2022-12-05济南日报

钱夙伟

    “好的教师进不来，不合格的教师出不去”。长期以来，教师行业是否应该引入退出机制众口不一。对于“不合格教师”，除其涉及严重的违法犯罪或师德师风问题，暂未有妥善的处理依据或标准。日前，浙江省宁波市教育局《宁波市中小学(幼儿园)教师退出机制实施办法(征求意见稿)》)引发舆论关注。根据该办法，教师的退出渠道包括待岗、转岗、离岗退养、解聘。此外，意见稿还为上述渠道列举了多种情形。(12月4日《中国新闻周刊》)

       教师退出机制无疑具有现实的针对性。根据教育部数据，截至2021年，专任教师总数已达1844.4万人，超七成小学教师学历在本科以上。十年来，我国专任教师总数从2012年的1462.9万人增至2021年的1844.4万人，增幅达26%。虽然教师主体队伍的优良属性不容置疑，但不容讳言，社会变革对教师的负面影响，以及师德教育和管理约束的不力，教师这个有着特别职业道德要求的职业，也不同程度地为不良风气所熏染，而因为许多不称职的教师，不能及时地“退出”，教师队伍的质量不断受到诟病，实际上正是“尴尬”的现状。

       老师被誉为人类灵魂的工程师，作为传道授业解惑的人，老师的一言一行都对学生有着很重要的影响。老师不能为人师表，其教学效果必然抵消为零，乃至适得其反。更恶劣的影响，还在于有可能玷污和伤害学生纯洁的心灵，乃至颠覆他们的价值观。也因此，不仅是误人子弟，甚至是害人子弟。而师不自尊，又如何重教?教育的根基必然为之动摇。

       这其实并非危言耸听。学生的素质很大程度上取决于教师的素质，教师的人生观、价值观不仅决定着自己的人生，更让学生们于言传身教、潜移默化中受到熏陶和感染，并往往影响学生一生的走向。孩子是祖国的未来，民族的希望，也因此，不断推动教师队伍建设提质增效，不仅是对老师负责，也是对学生负责，更关系到国家的富强和民族的兴衰。

       老话说“流水不腐”，而优胜劣汰更已经是现代社会的普遍规则，没有不进则退、没有被淘汰的压力，就没有危机感，也就没有动力。这于教师队伍，也是同样。长期以来，教师队伍“只能进不能出”，其实一定程度上影响了教师队伍的活力。当终身制于各行各业都已过时，于教师队伍如此特殊的职业岗位，在严格准入的同时，更应有坚决的退出。建立教师实行退出机制，并成为常态性制度，势在必行。

2022年12月05日齐鲁晚报

建立不合格教师退出机制势在必行

钱夙伟

　　老师不能为人师表,其教学效果必然被抵消,乃至适得其反。更恶劣的影响还在于“不合格教师”有可能玷污和伤害学生纯洁的心灵,乃至颠覆他们的价值观。

　　“好教师进不来,不合格的教师出不去”。长期以来,教师行业是否应该引入退出机制众口不一。对于“不合格教师”,除了涉及严重的违法犯罪或师德师风问题外,对各种情况的“不合格”暂未有妥善的处理依据或标准。日前,浙江省宁波市教育局《宁波市中小学(幼儿园)教师退出机制实施办法(征求意见稿)》)一经公开,就引发了舆论关注。

　　建立教师退出机制,无疑具有现实的针对性。虽然教师主体队伍的优良属性不容置疑,但无可讳言,受各种负面社会现象影响,以及师德教育和管理约束的不力,教师这个有着特别职业道德要求的职业,也不同程度地为不良风气所熏染,而因为许多不称职的教师不能及时“退出”,教师队伍的质量不断受到诟病,实际上正是尴尬的现状。

　　老师不能为人师表,其教学效果必然被抵消,乃至适得其反。更恶劣的影响还在于“不合格教师”有可能玷污和伤害学生纯洁的心灵,乃至颠覆他们的价值观。也因此,“不合格教师”的相关行为不仅误人子弟,甚至是害人子弟。师不自尊,又如何重教?教育的根基必然为之动摇。

　　这其实并非危言耸听。学生的素质在很大程度上取决于教师的素质,教师的人生观、价值观不仅决定着自己的人生,更让学生们于言传身教、潜移默化中受到熏陶和感染,并往往影响学生一生的走向。而孩子是我们的未来,因此,在教师队伍确保质量的同时,还需不断实现自我提升。这不仅是对老师负责,更是对学生负责,甚至于关乎我们民族的兴衰。

　　老话说“流水不腐”,而优胜劣汰更已经是现代社会的普遍规则。没有不进则退、不合格则淘汰的压力,就没有危机感,也就没有动力。这对于教师队伍,也是同样。当终身制于各行各业都已过时,被誉为人类灵魂工程师的教师,如此特殊的职业岗位,在严格准入的同时,更应有坚决的、细化的退出机制,并使之成为常态化制度。