2020年11月01日番禺日报

钱夙伟

　　本学期，全国多地中小学都将农耕体验纳入日常教学内容。了解农耕文化，能让孩子们真正懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义。农耕教育进校园，使教育更加“接地气”，对于培养孩子们务实、节俭的品格意义深远。（10月28日《中国青年报》）

　　上周，中国青年报社社会调查中心联合问卷网的一项调查显示，98.0%的受访者支持学校开展农耕教育。确实，“农耕教育”进校园很有必要。现在的城市孩子，居住在水泥“森林”之中，平时的轨迹是从家门到校门，即使节假日，也被作业所捆绑，而现在不少学校因为害怕“出事”，连春游秋游都取消。“农耕教育”的匮乏，是普遍的现状。

　　于是，现在的孩子大多连许多平常蔬菜也叫不出名字。而这当然并非只是“五谷不分”的问题，从中折射出的，是孩子的生活中，除了读书还是读书，而生活上家长又是百般呵护，于是“四体不勤”不可避免。实际上，现在的孩子，大多已经成了饭来张口衣来伸手的小姐少爷。也因此，经不起风浪，受不了挫折，而这当然也更让人为之担忧。

　　“农耕体验”于现行教育的现状，于孩子的健康成长，实在是太需要。农耕文化本来就是文化底蕴的一个层面。虽然“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这首农耕古诗孩子们几乎都朗朗上口，但并不真正懂得其中的意涵，以致知行脱节。让孩子们走进田间地头，体验农耕文化，感受稼穑之艰，体会到粮食的来之不易，远非只是懂得一点农耕知识，有利于培养孩子重视农村、初步懂得农业、对农民有一些尊敬和感到亲切。“农耕教育能让孩子们懂得所穿、所用、所食都来之不易，他们心有敬畏，才会更懂得如何好好做人、做事。”显然，“农耕教育”有助于整体素质的提高。

　　实际上，以前学校里就开有一门“学农”课，让孩子在农村这个“成长基地”里，近距离认识自然，了解自然。这样的“学农”课即便现在也并没有过时。中小学开设“农耕教育”，从小养成热爱劳动、崇尚节俭、自强自立等良好的品格，培养作为普通公民所具有的劳动情感、态度和技能，这是教育的重要职责。至于农活的艰辛中小学生能否承受，事实证明，如果不是出于溺爱，这完全是多余的担心。实际上，于孩子的成长，适度地经受这样的“苦”与“累”，有助于调节孩子们生活与学习，促进健康成长。