2017年9月7日北京晨报 
钱夙伟

　　9月1日开学第一天，在安徽合肥长丰县北城世纪城初级中学，一位班主任老师因学生没有按规定默写古诗词，当场掌掴班里38名学生，结果被偷带手机进入教室的学生录下并全程发到网上。这段学生偷拍流传出来的视频确实让人很揪心，只见一名穿黑色上衣戴眼镜的男老师站在讲台上，不时有男女学生轮流走上讲台接受掌掴。（9月6日《扬子晚报》）

　　38名学生轮流被老师掌掴这一幕，令人心寒！“轮流扇耳光，基本是每人两记耳光，声音响彻整个教室”，还能称打人者为老师吗？

　　教师被誉为人类灵魂的工程师，固然是因为“师者，传道、授业、解惑也”，更因为出于这样的职业特性，教师必然爱他的学生，也正因此，家长把自己的孩子交给教师，是天底下最令人放心的事情，千百年来，莫不如此。

　　老师辩称“出发点还是为了孩子，想把孩子的成绩提上去”，但如果真是出于这样的目的，应该在爱护、关心的基础之上循循善诱，粗暴体罚，必然引起学生的反感，造成老师和学生的对立，其效果肯定适得其反。这于教育工作者，本来不过是职业的常识。何况，全班学生都没有按规定默写，老师首先应该反思自己的教育方法。

　　其实，老师的心浮气躁，不过是受功利驱使罢了，按现在的考核办法，学生的成绩与老师的利益联系在一起，过于看重自己的利益，就必然违反教学规律，以至简单化、粗糙化，动手打学生，表面上是为了学生的成绩，说到底是为了自己的利益。

　　掌掴学生，除了有侵犯学生人身权利之嫌，其更恶劣的影响还在于有可能颠覆学生的价值观，这于他们纯洁心灵的玷污和伤害，其残酷其无情，显然更甚于身体上的折磨。如果今后他们也像老师那样，别人妨碍了自己利益的最大化，就以暴力报复，该是多么的令人可畏！

　　社会变革对教师的负面影响，以及对教师的师德教育和管理约束的不力，让教师这个有着特别职业道德要求的职业，正在失去爱自己的学生这个天然的要求。其后果不仅误人子弟，更害人子弟，直至动摇教育的根基。因此，但愿这令人不堪的一幕，能让我们直面不能回避的教育之耻，来救救我们的老师。