2017年4月4日潮州日报

钱夙伟

　　近日，清华大学出台新规，从2017级本科新生开始，必须通过入学后的游泳测试或参加游泳课学习并达到要求，否则不能获得毕业证书。无独有偶，记者了解到，在广东，中山大学和华南理工大学早就出台过类似的规定，25米游泳达标是两所高校本科生顺利毕业的必要条件。（4月3日大洋网）    

　　青少年的体质，是整体素质的重要组成部分。近年来，尤其是大学生的体能与运动素质持续下降，视力不良率居高不下、超重与肥胖比例迅速上升。游泳课作为一门体育课程，这一新规突出了体育的位置，以此倒逼老师、学生、家长都来重视大学生的身体素质，显然有着现实的意义。

　　更值得一提的是，这显然不只是让学生学会一项体育项目，也不只是一门技能的掌握，而是彰显了生命至上。当现在溺亡事故常有发生，尤其是孩子溺亡高发，学会了游泳，等于是让生命多了安全系数。从这个角度，游泳课也是珍惜生命的生命意识课。

　　于现今教育不同程度存在的急功近利，这显然尤其难能可贵。当大学成了职业的培训所，课程的设置，都着眼于就业或者创业，体育时间也被最大限度地挤占。而考证考级的压力之下，当然不会有诸如游泳课的一席之地，如此功利化的教育，显然是扭曲的教育。如此对学生人生负责的新规，正是还原了教育以人为本的本义。

　　与此形成对照的是，于现在的不少学校，学与教正在蜕变成一种市场行为，乃至校方首先盘算的是自己的 “利益”，而从中折射出的，是现行教育中，千百年来绵延不绝纯洁高尚的师德，在令人痛心地流失。在这样的背景之下，“会游泳才能毕业”尤其令人欣慰，也应该广为推行。