2016年08月17日赣州晚报

○钱夙伟

    8月14日下午，温州乐清市蒲岐镇里锣鼓喧天，当地村民自发列队一路敲锣打鼓，给两名考上一本大学的本村学生每人送上10万元奖学金。围观的村民不失时机，纷纷给自己身边的孩子现场说教，鼓励他们以此为榜样，要好学上进。（8月16日《钱江晚报》）

    两年前，蒲岐镇成立了“周氏教育基金”，50多名周姓村民认捐800余万元，用于重奖考上大学的当地周姓学生。经村民讨论规定，在当地周姓考生中，考上一本可奖10万元、考上北大清华重奖50万元。

    村民重视教育值得赞赏，而且也有这个实力。问题是如此重奖，或恐有失公平。衡量教育水平，首先是以培养德才兼备人格健全的学生为标准。事实上，应试教育体制之下，高分低能、低素质已屡见不鲜。因此，助学奖学就不能只盯着所谓的尖子生。

    以考上重点名校来评价学生，以一场考试来定胜负，既不公平，又不合理。学生之间本来就存在着差异，有些学生比如“偏才”“怪才”，有着其他方面的特长，这于我们这个鼓励个性发挥和思维创新的时代，对于社会的多元发展同样重要。而只凭考上重点名校而重奖，显然忽视了这部分学生的努力和他们的价值，甚至有可能扼杀他们的天赋。因此，这样的重奖，只是为分数至上的应试教育推波助澜，不利于多样性人才的造就和培养，只会让教育越办越僵化。

    重奖尖子生，其实也并无必要，事实上，许多学生本来就把能上重点名牌大学当作自己努力的方向和动力，因此也用不着再以重奖来刺激。事实上，当现在产业转型升级，技能人才更是关键的人力资源的支撑。市场对蓝领技工的需求，更为迫切，对有志于蓝领技工的学生，其实更应该鼓励、奖励。重奖尖子生，显然是反向的误导。