2015年10月30日呼和浩特晚报        
●钱夙伟

     “这大冷天的，去哪抓一只蜗牛？”10月26日，玉泉小学三年级的家长林雪（化名）在“家长群”中发现了一项高难度作业，科学课上要求每个学生带一只蜗牛进行观察。林雪称，尽管这次并不是强制，但类似制作海报、制作航模、做面食等奇葩作业，“这都很正常”。

       校方称，学校鼓励“家校合育”的理念，科学课上提倡学生观察小动物。但家长说，“这大冷天的，你说我去哪找蜗牛呢？我想了半天也想不到去哪找蜗牛，有的同事甚至建议去西餐馆买一只法式蜗牛。”教育问题专家熊丙奇认为，学生作业应该考虑实施的难度和结果，不应该由“考学生”变成“考家长”。

       实际上，如此“考家长”的作业层出不穷。比如“一个四位数ABCD×9=DCBA，ABCD=？”即使是“考家长”，如网友所说，“博士老爸都做不出！”

       老师是出于怎样的教学目的，这样的作业是否超出教学大纲的规定，或者如此作业是否真的有益于孩子的智力开发，都暂且不论，如此让大人都要“崩溃”的“神题”，必然要让无数孩子为此绞尽脑汁，而且耗费不知比正常作业多出多少的时间，换言之，这大大加重了孩子的学习负担。

       而这当然都有着诸如“家校合育”的堂皇理由，但当“考学生”成了“考家长”，如此作业于家长孩子都是折腾。现在，学习压力已经让孩子不堪重负，就别再用“高难度作业”来为难他们了吧。实际上，于这个年龄，属于他们的应该是无忧无虑的童年，即便是学习，也应是快乐的，过多过难的作业，只能束缚甚至扼杀这个年龄特有的想象力，让他们的学习失去自由翱翔的翅膀。

       即使现行的应试模式目前无法改变，也至少要让我们的教育少一些如此“考家长”的“奇葩作业”对孩子的“折磨”。