2015年10月16日燕赵晚报
□钱夙伟

成都下雨，学生夜间抢种油菜

学校留出20亩地供学生耕种，在锦城学院标志性建筑物的后面，属于学院最核心地块之一

        一组“农田耕作”照片近日在网络中传播，在夜幕下，一群人打着手电在栽种作物，有人用手扶式拖拉机耕种，有人拎起水桶向农田内浇水。这一幕并非发生在某农村地区，而是出现在四川大学锦城学院的校园内，正在挥汗耕耘的是锦城学院的在校学生，因此这组照片迅速引起热议。（10月15日《北京青年报》）

       校方介绍，学生们从事的农场劳动是该校必修课劳动教育课的一部分，学生必须修够该课学分才能毕业。20亩的农场就在学校内的核心区域，学生们为此还成立了模拟公司。最近几天之所以“夜耕”，是因为近日成都连续降雨，耽搁了油菜的播种期。

       大学开设劳动课不乏先例。比如坐落在美国加利福尼亚州东部沙漠山谷里的深泉学院，学制二年，学生都能获得全额的助学金，但同时又必须每周付出二十个小时的劳作，放牛、耕种。这或让人以为，放牛种地会有什么出息，然而，匪夷所思的是，这里的学生不少是放弃了耶鲁、哈佛的录取机会投奔而来，毕业后又会被世界顶级名校争相录取。“学校的学术声誉非常好，平均每年都有学生获得美国国家级学术奖”。

       劳动确实应该成为学业不可或缺的一部分。有专家认为，“传统式的教育往往只注重知识的传授，却忽视了劳动在一个人品性的养成以及人格的塑造方面所施加的影响。而劳作教育则可以让学生通过劳动服务或社会服务的方式，摒弃‘好逸恶劳’的心态，从中体验到服务的意义和快乐。”于劳动中可以锤炼自己坚韧的意志，培养吃苦耐劳的品格、社会责任意识，劳动课的作用，是其他的课程所不可替代的。