2015-05-07呼和浩特晚报
●钱夙伟

　　上课铃响了。成都20中高二（8）班的学生却没有进教室。全班学生穿上了绿背心，有的拿扫帚，有的拿拖把，有的推起了垃圾车，开始打扫校园。从5月4日起，他们将全部停课3天，专职负责校园卫生。

　　这是该校延续了20年的传统。但这一传统最近遭遇了家长的质疑。校长胡铃冬表示，传统不会变，“因为我们要引导学生关注星空，也要关注大地”。

　　在家长看来，停课打扫校园会耽误学习时间，“课程太多，时间不够，耽搁学习。”其实，“打扫”也是一项学习的内容。劳动，本来就应是学业的一部分，而且是更重要的学业。如校方所说，“学校不只是教学生读书的地方，学生也要学习掌握劳动技能。而且，这还不单是学技能那么简单。它其实是传递一种理念，学生是校园的主人，有责任维护校园的清洁———这是在培养他们的主人翁精神和责任意识”。

　　实际上，学校开设劳动课早已不乏先例。比如坐落在美国加利福尼亚州东部沙漠的山谷里的深泉学院，学制2年，学生必须每周付出20个小时的劳作，放牛、耕种。或以为，放牛种地会影响读书，然而，匪夷所思的是，这里的学生不少都是放弃了耶鲁、哈佛的录取机会投奔而来，毕业后又会被世界顶级名校争相录取。“学校的学术声誉非常好，平均每年都有学生获得美国国家级学术奖”。

　　毋庸讳言，我们目前的教育，无论是家庭、学校还是社会，显然过于功利，于是学生除了读书什么都不会，乃至“扫帚都不会握”，视劳动为低贱的腐朽观念必然沉渣泛起。曾有报道，温州某高校的一个学生，一个学期从家里带了600双袜子，两天换一双，然后就丢掉。虽然这只是个特例，但是，缺乏劳动观念，却是普遍现象。

　　于“五谷不分四体不勤”之中，折射出的是诸多品质的缺位，比如节俭的生活观念、艰苦朴素的作风、自力更生的精神、对父母的感恩意识等等，而不少家长至今仍只会百般呵护，生怕孩子受累，而这如高尔基所说，不过是“连母鸡都会做的事情”。无疑，“一屋不扫，何以扫天下”，将来如何走上社会胜任工作？也因此，停课打扫校园的传统值得坚持。