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2011年02月23日中华读书报
钱夙伟(浙江省湖州市)

    2009年下学期开始，武昌实验小学首个“无作业班”开课，得到了社会的支持，专家称要为“零作业班”鼓掌！实验小学校长张基广笑称：“可以说，这个班既保护了儿童的天性，又抓好了孩子们的学业成绩。”（1月30日《武汉晚报》）

    这无疑令人鼓舞。现行的应试教育体制之下，学习压力早已连小学生都已经不堪重负。从初中小学甚至幼儿园的“起跑线”开始，学校和家长们已经着眼于高考，于是，传统的书包已放不下越来越多的课本，上学就如出远门地拉着旅行箱，而作业，甚至要做到深夜，而且越来越难，在央视的一档节目里，小学生的作业题，连名人们也纷纷交白卷。

    一位作家一语道出现代人这种普遍的无奈：当老子的时候，没有一个有钱的父亲，当父亲的时候，没有一个有钱的儿子。于是，因为自己不是一个有钱的父亲，就一定要造就出一个有钱的儿子。说到底，小学生的学习压力，是大人在把自己的意志强加给孩子，其实也是出于大人自己的功利目的。

    于是，孩子们弱小的肩膀，早早地承载着沉重的功利负荷，孩子的天性被肆意剥夺和摧残。所有的自私，都赋以爱的名义，却不知道这于孩子，是多么沉重的甚至残忍的爱。实际上，于这个年龄，属于他们的应该是无忧无虑的童年，即便是学习，也应是快乐的，于他们，分数根本不重要，甚至连给学习打分都不需要。实际上，过多的作业，只能束缚甚至扼杀这个年龄特有的想象力，让他们的学习失去自由翱翔的翅膀。

    也因此，即使现行的高考模式目前无法改变，也至少要让我们的教育多一些武昌实验小学这样的“实验”。事实证明，要破“减负困局”、“教育困局”，首先是尊重孩子，教育只能是应势利导，而不是强人所难，于小学生，尤其如此。虽然取消小学生作业，应该不是着眼于成绩，但既然可以“又抓好了孩子们的学业成绩”，无疑更佐证了其可行性。