活动反思：小猴请客（语言）

小班孩子喜欢讲话，但很多时候，我们问他们个人一些问题，或者是在集体的语言活动中，很多原来很会说话的孩子吭哧吭哧了半天却没说出什么，让我们着急又苦恼。寻找原因，可能是我们只注意了孩子表达上的不足，一味地要求孩子要说完整话，或者要求运用我们今天活动中学习的新词语。孩子们在我们过分期盼的眼神中唯恐自己出错，所以更加的紧张，表达时出现结巴或者干脆保持沉默。

在今天的语言活动《小猴请客》中，我大部分依照原先设计好的活动流程，只是我把重点放在故事表演上。因为根据平时的观察，我发现幼儿对于故事表演有着无比的热情。

在具体的活动中在初步熟悉了故事情节后，我安排孩子们分批轮流扮演小猴子和客人，学说“你好”“请进”“请坐”“请吃桃子”“谢谢”“再见”等礼貌用语。孩子们神情愉快，很多孩子还自发地做出拿出点心的动作，并说：“**，快吃点**吧！这个**给你吃。”还“打开“电视机”，说：“**，我们一起看动画片吧！”等等。孩子们的表现热情又自如，着实让我们欣喜。

活动后我寻找原因，自认为是这样几点

1.活动前我请幼儿参与环境的创设，通过布置“小猴的家”，孩子们产生表现和表达的愿望。

2.在活动中，我提供了自制的动物头饰，满足幼儿爱装扮的小愿望。

3.我还穿插了简短的音乐，并在活动中提示幼儿做表演动作，孩子们的表演热情得到进一步激发。

在活动的表演过程中，我坚持敢说先于说正确的观点，所以无论孩子们说得正确与否，是好是坏，我都不当场评价，从而让更多的孩子体验到表达和交流的乐趣。