作文标点符号用法

    （四）冒号和引号

        作文中标点符号的用法既很简单也很复杂。

        总体说，冒号的作用在于引起读者注意、提起下文，引号主要用于引用的内容。在作文中，冒号和引号的运用要注意以下的情形：

    1、冒号与引号联袂，缺一不可。这种二者同时出现的情况是援引，原封不动地引用人物的话语或者书上的话语。用了冒号和引号，表明这些话语不是作者说的，是原本说话人的原话。

引用的基本格式是：提示语+ ：+“话语内容。”提示语就是说话人的称谓。引号里可以是句号、感叹号或问号，一般不能是逗号。

孩子说：“妈，我得奖了！”
   “好孩子，你真棒。快拿给我看看！”妈妈说。

提示语在在引号前前，就要在提示语后引号前用冒号；提示语在后引号后，接着后引号写。
    如果提示语在中间，提示语后面是逗号，如下所示：

“妈，我得奖了！”孩子说。
   “好孩子，你真棒。”妈妈说，“快拿给我看看！”

如果不是援引，还要把这些话说出来，就是转述了，就不用冒号和引号。妈妈和孩子的对话就变成了：

孩子高兴地对妈妈说她得了奖，妈妈夸她是好样的，要快看看奖品。

援引和转述，援引更生动形象，更准确，更强调原生态；转述只是通过作者的口大致地把话语内容表达出来。

2、引号单独使用（不与冒号联用)。一些情况下，只用引号，与冒号无关。

一是套用，把引用的内容套进作者自己的句子中，被引内容要用引号而不用冒号。

陶渊明喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的意境，迷恋“山气日夕佳，飞鸟相与还”的美景。   

    “举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。

秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。

从上面的例句可以看出，套用就是把别人的话语用到自己的作文中来，所以带引号，是因为那是别人的话；所以不带冒号，那是因为没必要也不可能带上引号。注意，作为套用，后引号前面相连的不是标点而是文字。

    并不是用了别人的话都得带引号，看下面句子：

    有一种乡愁叫举头望明月低头思故乡，有一种豪放叫飞流直下三千尺，有一种情意叫明月几时有把酒问青天，有一种淡然叫采菊东篱下悠然见南山……

    二是对一些词语的圈定。有时，在句子中，要对某个词语进行解释，这是，要用引号把该词语圈定：

    “秋”为禾之火色，是庄稼、植物金红的时候；“愁”为秋天的心，凄楚而多情。

    第一个引号是说秋天这个词，第二个引号是说发愁这种心理状态。

    三是具有特殊含意的词语，也用引号标示： 　　
    从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

    强调的是“之”字这样的形状。

 　 这样的“聪明人”还是少一点好。

    意思是说，这个聪明人不聪明或者白聪明。

    她的“妈妈”来了。

    这个妈妈不是她的真妈妈。

    四是其他一些情形：

    我最愿意看中央电视台的“星光大道”栏目。

    在晚会上，我的好朋友表演了“猴子洗澡”。

    3、冒号的单独使用。冒号的作用在于提起下文，一些情形下，可以单独使用。

    一是用在呼吁后面，表示提起下文：

    校长在主席台上宣布：运动会开幕！

    二是用在心理活动表达，表示心里所想：

    他在心里嘀咕：我去不去见他？

    三是用在总说的后面，提起分说的内容：

    我们学校有四座大楼：教学楼、实验楼、办公楼和文体楼。 　　
    4、不当用法举例。以下的冒号和引号的用法是不妥的：

    参加这次家长会的人员包括：班任老师、全班同学和同学们的家长。

    这里的冒号是多余的，直接说下来就可以了，“参加这次家长会的人员包括班任老师、全班同学和同学们的家长。”

    老师对我说：“明天你早点来班级，帮我批作业”。

    这是不对的，援引和套用不一样，作为援引，引号外面不能再有别的符号，这个句号应该在引号之内。

    “你为什么回家这么晚？”妈妈训斥我：“是不是又去游戏厅了？”

    作为直接引语，提示语在两个引语中间，提示预后引号之前应该用逗号而不是冒号。