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                作文语言之三：语言句式

 

                            作文博客绥芬河作文讲习所

我理解，作文语言的句式，就是作文语言中的句子的结构方式，也就是句子的样式，句子的形式，是句子的外观形态。任何句子总会有一定的结构方式，这没什么可说的。正因为这样，作文语言中的句式是纷繁复杂的，而且是瞬息万变的，是一条奔腾不息的河流，而不是静若止水。所以，我们不可能像讲语法那样说出它的基本内容。本文只不过适应中学作文的写作需要，从作文语言艺术的角度出发，拿出一些自己认为很好的句子，对学生起一种抛砖引玉的作用。我是想，学生能够举一反三，体悟这些句子的格式，在作文写作加以运用，养成习惯——作文语言是要讲求句式的。这样，我的教学也就达到最低目的了。

作文语言的句式是数不过来的家珍，下面这些句式只不过是九牛一毛。1、“树”句式

例：亲情是一棵树。这是一棵春天的树，一棵生长在春天沃野里的大树，在春光的爱抚下，在春雨的滋润下，正在吐出嫩绿的新芽。这不是枯木逢春，而是本来就充满生机的生命吮吸了它最喜欢的春之乳汁。

这种作文语言句式的特点在于“由概括到具体”，先说总体，再说枝节，给人一种“退着走”的感觉。当然，在应用当中，这种作文语言的句式内容很丰富，可以从多个角度说枝节，并且，枝节还可以分层次，那么，这个句式就不像我写的这么简单了。

学生练习题目一：秋天的树

学生练习题目二：花朵

2、“雨”句式

例：飘零的秋雨是冰冷的代表。那一滴滴随风飘来的雨滴，代表着她内心的荒凉凄楚，代表着她那冷漠心田里的冰霜，代表着她学习成绩的一落千丈。

这种作文语言句式，与上一个句式有着异曲同工之妙，也是在“退着走”，从概括走向具体；不同的是前面句式中的具体是纵向延伸，这一句的句式中是横向扩展，形成了排比。这种“概括+排比”的作文语言句式在作文写作中应用广泛，也是很好用的。

学生练习题目一：秋叶

学生练习题目二：春雨

3、“四君子”句式

例：蓝天，白云，碧水，红叶，五彩缤纷而又美丽动人。

四君子者，梅兰竹菊也。不难看出，这个句式在语法上是“四主两谓”结构，并且，主语独立，谓语连动。作文的语言是要讲求文采的，而这种句式给人生动、简洁、明快、跳动的美感。这类句式一般用在文章的结尾，有时做成两个句子，以求内容丰富的对仗效果；当然，在适当的语境中，也可用在文章的开头或中间。

学生练习题目一：春天

学生练习题目二；雪花

4、“啊”句式

例；河水发出了欢笑，山冈也显得年轻，花朵露出了芳容。啊，寒冬已去，春天来了。

这个句式的结构：前提。+啊，+抒情！

可见，“啊”是有前提的。我们在作文语言中，有时要写“啊”字，用以抒情，但是要注意两点，一是在“啊”之前一定要有充分的情感铺垫，不能贸然地“啊”，一定要到达情感的高峰时再“啊”；二是标点符号，“啊”前是句号，“啊”后是逗号，后面的句子是感叹号，现在的问题是学生往往把感叹号放在“啊”后，这是不妥当的。

学生练习题目一；秋天

学生练习题目二：秋菊花

5、“双是想象”句式

例：晚霞飘处夕阳红，红红的夕阳是云朵的化妆师，浓墨重彩地把她们描绘得五彩冰粉，鲜艳欲滴；五彩的云霞是多情夕阳的裙裾，渲染出一个天地间最美的少女。

这个作文语言句式中包含了两个想象句子，对夕阳的想象和对彩霞的想象，与一般想象不同的是，这是在互相本质关系上建立的想象，难度比较大。这样的语言句式，首先要有两个相互关联的个体形象，其次是找准相互的功利作用，从而实现相互的对象化。

学生练习题目一：鱼和河水

学生练习题目二：春雨和小草

7、“三节车厢”句式

例：鲜嫩的红叶，是我心中燃烧着的激情，是我红红火火的理想，是我万般迷人的青春梦。

这个句式很简单，但是很有说道，我们先是感到，像是一个火车头拉着三节车厢在跑；再定睛一看，是“一主语+三谓语”的语法模式，就像平常所说的“一女嫁三郎”；并且，三个谓语句都是想象语言。

8、“拉长尾巴”句式

例：温暖的夏日里,校门前的这些大树都充满了生命的朝气，显现着生命的蓬勃活力；浮现着三伏天特有的阳光。

这是一个很普通的句式，也是“一主语+三谓语”。但是，与上例不同，这个句子的三个谓语句是连续的纵向延伸，而不是横向的平列。我们在作文语言中要经常写到这种句式，是司空见惯的，也没什么难度。这样的句式尽管没有什么艺术，但语言表达很丰富，很有活力。这钟句式拥有一种朴素的美。

学生练习题目一：冬天的青松

学生练习题目二：孤单的日子

9、“双三”句式

例：鞑子香，猫骨朵，山杏花，争着抢着跑来，争先恐后地绽开，唯恐自己落在了后面。

三个独立主语+三个谓语句，使语言跳了起来，整个场景意象都他在跳跃，一个一个地蹦蹦哒哒地来了。如果不是三个主语，或者只有一个谓语，就呈现不出这么热烈、欢闹的景象。我们在作文语言中，利用这样的句式，可以把不在同一时空的景象写在一块，形成跳跃的动感。

学生练习题目一：秋天

学生练习题目二：同学

10、“三把”句式

例：雪花还在飘，把美好的心灵尽情挥洒，把一切污垢涤荡得干干净净，把神圣的洁白飘进了人世间每一个角落……

这三个“把”，把雪花的灵魂潇潇洒洒地表现了出来。如果我们用在别的形象上呢？用的好也会妙趣横生。

学生练习题目一：秋雨

学生练习题目二：春雨

正像我前面说的那样，学习作文语言的句式，基本的，也是重要的，在于养成作文语言句式意识，有了这种意识，作文的语言才能有套路。而句式是无穷无尽的，也不是一成不变的。

关于句式的变化，我另文研究。

（全文完）

 

 

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