批判案例1

批判对象：虚假矫情、语言华丽、为文造情、为文造景

批判力指数：☆☆☆☆☆

批判人：周.com

[例文]

秋的随想

    俯首是春，仰望是秋。四季的年轮划过了岁岁年年……

    又是一个追思的季节，又是一片金黄的世界。夹杂着层层变幻的情感，我迎来了姗姗来迟的秋。

    漫步在校园小径上，我心潮澎湃，回忆起往日的一幕幕，思念起整日为我奔波的父母。再想想现在的我，期中考试的脚步刚刚走远，留下的是我无奈的叹息与内疚，我感到自己正在向悬崖走去，面对我的仅有黑暗，何时黎明才会到来？我期待着，期待着蝴蝶翩飞般的美丽，期待着一束光照亮黑暗时的震撼……

    岁月的痕迹在父母头上悄悄停留，他们老了，因为我。而我在生活中既没有给予他们安慰，也没有与他们畅谈我的内心世界，更没有以一个学生应有的成绩报答他们，所以我感到辜负了他们。

    我渴望有蝴蝶破茧的美丽，但是那将会是让人望而却步的阵痛，我愿意尝试。

    是被自己的茧束缚着，还是冲出茧得到痛苦的畅快？蝴蝶选择了破茧，美丽并不是轻而易举得来的，它是要受到无法忍受的阵痛的。

    随着深秋的临近，校园里也变得如此凄凉，小路上飘落着稀疏的树叶，正如我的心情，“剪不断，理还乱”，“别是一番滋味在心头”。

    面对父母，面对老师，面对自己，我知道破茧成蝶的美丽是要付出血汗和劳苦的。

    期中考试的又一次失误，使我迷失在茫茫的书山中，想要寻找打开它的钥匙，却又束手无策。我知道还有很多的失败与成功，欢笑和泪水，挑战与机遇在等着我，所以我试着学会沉默。把自己的痛苦与失败埋藏在心底，默默地奋斗，默默地努力，相信，到了破茧边缘，我会问心无愧的。

    突然，一片树叶落在了我的身上，我拾起它，细细端详着，这是一片青翠欲滴的树叶——

    我明白了，只要自己不放弃，即使你再不优秀，再不好，也会有破茧成蝶的可能。发黄的树叶落下，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，能滋润花朵，也是伟大的。而如果一片有活力的树叶自暴自弃，轻易选择放弃，那么半途而废，只会让人加倍体会到逃兵的耻辱！

    秋仍是秋，但是我又找回了自信，我要以“给我一个支点，就能撬起地球”的决心奋斗在秋风中。

《秋的随想》点评：

    一般情况下，我们怎么写一个人“感到失落”这样一层意思呢？

    回答这个问题，也许不要什么标准答案，因为，任何一个人，对“失落”的感觉会有所不同，更重要的是，引起“失落”感觉的情况也千差万别。

    在《秋的随想》这篇文章里，我们明显地读出了这样的“失落”。“期中考试的脚步刚刚走远，留下的是我无奈的叹息与内疚，我感到自己正在向悬崖走去，面对我的仅有黑暗，何时黎明才会到来”，一场考试的失利会引发如此强烈的心理感受吗？一个学生会始终把父母作为情感的出发点和归宿吗？

    考试失利，也许会给我们造成强烈的失落情绪，可是那不是“绝望”，更不是虚伪的“感恩”的表白。

    可是，虚假的东西，总是会想方设法遮掩自己。文章为了遮掩这些现实中不可能的情节，让“我”说着一些看似优美实则没有意义的话——“四季的年轮划过了岁岁年年”，“岁月的痕迹在父母头上悄悄停留，他们老了，因为我”，这几句话的意思是什么？“四季的年轮”怎样“划过岁岁年年”？到底是多少年？“岁月的痕迹”是什么？是“皱纹增多”，还是“头发变白”？请记住，优美的语言不是文章的全部！

    表达了“失落”的原因和感受之后，一般的写法是进入下一个环节——走出失落。我们从小就这样写，这就是“程序”。于是，作者安排“我”在“校园的小径上”漫步，让我“心潮澎湃”——一方面沉迷在对父母的“内疚”里，一方面不停地想着如何“美化自己”（想变成蝴蝶）。从这里我们还可以看出前边那些“深沉”的“黑暗”只不过是一些必要的铺垫罢了。

    你看，在文章中，“我”很想“破茧成蝶”，可是又拿不定主意：“那将会是让人望而却步的阵痛”。这时候，“我”的内心相当迷乱，连秋的景色也变了——文章开头是“一片金黄的世界”，此刻是“随着深秋的临近，校园里也变得如此凄凉，小路上飘落着稀疏的树叶，正如我的心情”。似乎是当“我”漫步的时候，时光飞逝，迈右腿是初秋，迈左腿就已经是深秋了。正如文章开头所说：“俯首是春，仰望是秋”。

    就是写到了这里，文章依然在“失落”，没有找到办法。“突然”——请注意，当一篇文章中出现“突然”这样的字样时，那就是说，作者已经发现了新的情况；并且，通常情况下，“突然”间看到的情况其实是早有准备的——“突然，一片树叶落在了我的身上，我拾起它，细细端详着，这是一片青翠欲滴的树叶”。这片树叶落得正是时候，它让“我”立刻“明白了，只要自己不放弃，即使你再不优秀，再不好，也会有破茧成蝶的可能。发黄的树叶落下，‘落红不是无情物，化作春泥更护花’，能滋润花朵，也是伟大的。而如果一片有活力的树叶自暴自弃，轻易选择放弃，那么半途而废，只会让人加倍体会到逃兵的耻辱”。写到这里，文章就完成了由“失落”到“自信回归”的转变。

    如果不细致地分析，我们就会认为作者写了一个真实的情感历程，认为文章所写的情感体验是真实的，认为“我”的情感转变是真实的。实际上，作者在写这篇文章之前，根本就没有到所谓的“校园小径”上去漫步，根本就没有观察过一只蝴蝶如何“破茧成蝶”，也许根本就没有产生“见到一片青树叶就觉得是逃兵”的感受。

    那么，文章为什么要这样写呢？这是因为作者把自己包装成“渴望成功、对父母感恩、坚强奋斗”的一个“好孩子”。人人都喜欢有上述表现的好孩子，所以就对文章中所有虚假编造的内容开绿灯。

    但是，这样的文章却是没有个性的，因为没有独特的体验，文章也就没有鲜明的个性。不仅如此，张三可以这样写，李四也可以这样写，到头来，《秋的随想》就会像孙悟空那样，变成《秋日思语》、《漫步在秋天里》、《秋的落叶》等许多篇文章，乍一看是很好的——语言华丽，情趣高昂，其实是一个模子里印出来的！

对症下药：

    1. 不要为了写文章而编造感情体验，没有真实的情感体验，是不可能写出真实感人的文章的。

    2. 当我们在文章中一味地美化自己时，不妨想一想：在生活中我是怎样的呢？如果不是文中所写的这样，那么，我们就不要这样写。

    3. 文章有时要有优美的语言，但优美的语言不是文章的全部。