Ⅱ 怎样使家庭教育教成功

第一步，确定正确的家庭教育目的

确定正确的家庭教育目的是家庭教育中最重要的一环，这一环出了问题就会把家庭教育搞错。正确的家庭教育目的是培养孩子的生存能力和发展能力，使孩子更好地生存和发展，更多的成为社会活动的主体。

第二步，确定正确的家庭教育目标

确定正确的家庭教育目标，就是弄清楚“把孩子教育成什么样的人”。那么，什么是正确的家庭教育目标呢？家庭教育的目标是为实现家庭教育的目的服务的，如果实现了所确定的家庭教育目标能实现正确的家庭教育目的，所确定的家庭教育目标就是正确的，否则就是不正确的。

通过多年研究，我认为正确的家庭教育目标是把孩子培养教育成“勤奋、正直、求是、创新、自尊、自信、宽容、负责”的人。换句话说，孩子有了“勤奋、正直、求是、创新、自尊、自信、宽容、负责”的品质，就能更好地生存能力和发展，就能更多的成为社会活动的主体。至于为什么是这样的，将在本书第三章详细讲述，这里就不说了。

第三步，确定正确的家庭教育方略

确定正确的家庭教育方略，就是确定用什么方法和策略教育孩子。那么，什么是正确的家庭教育方略呢？家庭教育的方略是为实现家庭教育的目标服务的，如果用所确定的家庭教育方略教育孩子，能实现正确的家庭教育目标，所确定的家庭教育方略就是正确的，否则就是不正确的。

通过多年研究，我认为正确的家庭教育方略是对孩子“少给帮助，多让劳作；少给限制，多让试试；多给褒扬，不能贬低；严格要求，适当惩罚。”换句话说，采用了上述方略教育孩子，就能培养出孩子“勤奋、正直、求是、创新、自尊、自信、宽容、负责”的品质。至于为什么是这样的，将在本书第四章详细讲述，这里就不说了。

第四步，确定如何做才是会教育孩子的家长

确定如何做才是会教育孩子的家长，就是确定家长如何做才能教育出好孩子。家长应该，一方面要按照正确的家庭教育方略、目标和目的，结合孩子的心理特征对孩子进行教育；一方面要严格要求自己，做到“教子要先律己，教子要先做孩子的朋友，教子家长意见要一致，教子要正确对待学校。”家长这样做了，就能实现正确的家庭教育目标和目的，就能使家庭教育成功。至于为什么是这样的，将在本书第五章详细讲述，这里就不说了。

第五步，对孩子进行教育

有了正确的家庭教育目的、目标和方略，知道了如何做才是会教育孩子的家长，接下来就是家长身体力行地对孩子进行教育了。家长要根据孩子的表现判断所进行的教育是否能达到预期的目的，能达到就继续下去、不能达不到就及时调整教育的方式方法，再对孩子进行教育。如此教育、调整、再教育，通过长年不懈的努力，家庭教育就成功了。

有人说：“有些农村、偏远山区的家长不识字，根本就不知道你讲的这一套，也不怎么管孩子，人家愣出了一窝大学生（指一家几个孩子都是大学生）。你怎么解释？”

现在，不少家长认为家庭教育就是教孩子学习知识。这是一种错误的认识，是对家庭教育的一种误解，对孩子是十分有害的。家庭教育的主要功能不是教孩子学知识，教孩子学知识是学校老师的事。家庭教育的主要功能是：①通过让孩子多做事，刺激孩子的身心，促进孩子的身心良好地生长和发育[1]，使孩子更聪明、更有能力；②培养孩子勤奋、正直、求是、创新、自尊、自信、宽容、负责的品质，教会孩子正确认识社会、正确认识人生、堂堂正正的做人、勤勤恳恳的做事，以使孩子更好地生存和发展，更多的成为社会活动的主体。

我国著名作家、文学家老舍先生（1899～1966）回忆他的母亲时说：“从私塾到小学到中学，我经历过起码有百位教师吧！其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正老师，把性格传给我的，是我母亲，母亲不识字，她给我的是生命的教育。” [2]这里的“把性格传给我的”和“生命的教育”就是指品德、情操、行为习惯等方面的教育而不是知识的教育。家庭教育成功与否，与家长识字不识字关系不大，关键在于家长的为人如何。老舍的母亲不识字，不是教育出了世界级的文学家老舍先生吗？