第六章  观察法与测验法

一、名词解释：

1、参与性观察------是指参与到被观察者的生活和活动中去，在活动中有意识地观察。

2、非参与性观察------指不介入被观察者的生活和活动，而是冷静旁观。

3、有结构性观察------是指对于观察的内容、程序、记录方法都进行了比较细致的设计和考虑，观察时基本上按照设计的步骤进行，对观察的记录结果也适于进行定量化的处理。

4、无结构性观察------是指在事先没有严格的设计，比较灵活、机动，能够抓住观察过程中发现的现象而不必受设计的框框的限制，但是难以进行定量化处理。

5、时间取样------是指选取某一段时间作为观察记录的对象。

6、事件取样------是指选取某一类事情作为观察的对象。

7、观察策略------广义的观察策略是指在运用观察法的整个过程中所使用的方法和要求，狭义的观察策略是指在实施观察的过程中所使用的方法和要求。

8、观察法------是研究者凭借自身的感觉器官和其他辅助工具，在教育活动的自然状态下，对研究对象进行的有目的、有计划的考察与研究的方法。

9、测验------是一种系统化了的程序，在这个程序里，受测者对编制得较好的一组刺激作出反应，施测者可藉此引起对受测者所测的特质进行数量的描述。

10、难度------指测验的难易程度。

11、区分度------又称鉴别度，是指每一题目所测量的心理特性的区分程度。

12、常模------是解释分数的依据，是一个标准测验量表所必须的。

13、信度------即测验的可靠性，亦指测验结果的一致性或稳定性。

14、再测信度------同一测验前后两次施测于同一组被试，根据受测者前后两次测验分数计算所得相关系数为再测信度。

15、复本信度------如果测验有两个或两个以上的复本，先后对一组被试施测两个复本测验，这样可得到两个分数，两个分数的相关系数，称为复本信度。

16、分半信度------当题目数相当多，又奇偶题同质，在没有复本的情形下欲考察测验的信度，通常是将受测者的分数按题目的单双数分成两半计分，然后选用恰当的方法计算相关系数，称为分半信度。

17、同质性信度------同质性是指测验内部所有项目分数之间的一致性，而不是内容或形式的一致性。同质性信度一般在验证某种假设或理论时，是对其所编制的应用测验必须要考察的内容。

18、效度------是指测验的准确性，即测验能够测量所要测量特性的程度。

19、内容效度------指测验内容的适切性，测量所要测量特性内容的程度。

20、构想效度------是指测验能够检验理论的概念或特质的程度。

二、填空题：

1、观察法是研究者凭借自身的感觉器官和其他辅助工具，在教育活动的自然状态下，对研究对象进行的有目的、有计划的考察与研究的方法。

2、观察法具有目的性与计划性、自然性与客观性、直接性等特点。

3、根据观察的范围，可以把观察分为全面观察和抽样观察。

4、观察记录的方式有频率记录、等级记录、行为核查记录、现象描述记录、图形记录。

5、观察的设计和准备通常经过问题、目的与对象的确定，观察的内容、项目与表格的设计，理论与概念的准备，观察计划与方案的制定。

6、测验法是教育与心理学研究中常用的一种研究方法，这种方法主要用于人的个性及其它个别心理差异的定量化研究。

7、测验量表法具有评估、诊断与预测三种功能，是发展教育、心理学理论不可缺少的一种研究方法。

8、编辑测验题目是编制测验的中心环节，题目是具体体现测验目的的重要内容，也是决定测验好坏的重要方向。

9、区分度是指每一题目所测量的心理特征（或学习成绩）的区分程度。

10、同质性是指测验内部所有项目分数之间的一致性。

11、构想效度是指测验能够检查理论的概念或特质的程度。

12、实证效度是指测验分数与效度标准之间的相关系数。