《艺术课程中音乐与美术课堂教学整合的实践与研究》课题中期总结会

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    5月7日《艺术课程中音乐与美术课堂教学整合的实践与研究》课题中期总结会在实验小学召开。市艺术教研员周浩老师主持了会议。课题组成员和实验艺术教师参加会议。

    为期两年的艺术课题由三所小学：十八小，独山子，实验小学共同完成，周浩老师将一年来课题实施情况进行梳理，把中期阶段的工作做了总结。回顾课题：克拉玛依市教育局严格执行国家课程教学计划，2011年3月起，克拉玛依市教育局规定小学艺术（美术、音乐）课程由每周2课时调整为每周3课时，来保证艺术课程正常开展。但由于各个学校存在不同的现实问题，造成艺术课程开设状况较为混乱，没有统一的规定和计划安排。通过对美术和音乐课程内容的对比与整合，我们发现在两个学科在教学内容和形式，以及要达成的情感目标中有许多共通之处。以二年级和三年级为例，我们初步进行整合：达成共通的情感教育目标，对学生进行德育教育。整合相同的教学内容，达到教学资源共享和互补。教学形式的承接和连贯，对艺术课程的拓展和延伸。通过这些艺术课程的整合，既可以达到课程的互补与充实，还可以有效的解决3课时的课程设置问题，进一步培养学生对艺术的兴趣，综合提升学生艺术表现能力，提高艺术文化素养，促进全面发展。

    康馨月从开展的工作和存在的问题两方面做了课题中期总结：

    从课题成立至今，课题负责人周浩老师积极组织全体课题组成员举行多次课题研讨会，要求实验教师在教学研究中注重教学积累，沉淀教学研究中的经验反思，反映出课题研究中的关注焦点，汇报一学年的实践研究。使每位教师整理教育理念，提炼出教学经验。从而提升教师的教学理念，增强质量意识，为提高教学质量解决了认识层面的实际问题。在每次的课题研讨会上，全体课题成员都积极献计献策，一学年的教研专题聚集了每一位教师思想的闪光点。在专题研究的同时增强合作意识，提高教师间的协作能力。

    课题实验中，全体课题组成员注重艺术课程资源的挖掘，提升艺术课程整合的无痕性、自然性。在一学年二、三年级共12节艺术实验课程中，注重教学流程的过渡自然与流畅，提炼音乐美术教学中相融合相统一的艺术元素的整合，促使学生在整个教学研究活动中，真正体验到艺术整合课程的乐趣及丰富性，并潜移默化提升学生音乐美术审美能力和音乐美术技能技巧。

    我们还邀请克拉玛依市艺术教学名师陈建全老师，以及中小学音乐美术教师共同参与艺术整合课题的听课评课。尹璐老师执教的《调皮的小闹钟》、孙红老师执教的《小乌鸦爱妈妈》、康馨月老师执教的《漂亮的小闹钟》、刘叶老师执教的《童年的回忆》，先由各位授课教师将艺术整合课的设计与构思以现场实验课的形式呈现给大家，课后进行说课，再由陈建全老师和各位资深的艺术教师共同评议，从音乐美术整合的课堂有效性与学生的学习兴趣、学习效果等方面给予科学的指导与评价，有效提高艺术整合课题的广度、深度和可实施性。

由于音乐美术教师在专业能力方面优势的不同，和对艺术整合课内容专业倾向性的不同，我们一直采用集体备课的形式，由负责人周浩老师牵头，每次实验课之前，将各自承担的实验课内容进行一个集体研磨和整合，从而全力提高艺术整合课程教案的质量，努力体现教案实用、创新、个性鲜明的要求。教师在上课时充分利用远程教育资源上好自己的课，达到音乐、美术同进课堂的效果，有效结合的目标，力求切实提高艺术整合课的教育教学质量。

    存在的问题有：实验教师在理论和业务学习主动性方面欠佳，导致教育观念有些滞后。校级实验教师之间的沟通交流不够，每个学校地域不同，学生情况有所不同，针对不同情况应该做到应材施教，而不是千篇一律的教学研究模式。

    今后要不断改进教学方法，艺术整合课堂教学中要向课堂要质量，将40分钟的课堂进行有效合理科学的分割，让学生在艺术整合课程中同时感受到艺术融合之美，音乐美术以不同方式呈现出来的作品魅力。

为了扎实开展课题研究工作，大家开展了自由讨论。

周浩：以艺术课程为依据，以音乐美术教材为载体，以音乐美术语言在教学中为主辅以活动游戏等，所展开的教学活动实践更重要。

潘红：音乐美术课就一直这样整合下去吗？到了高年级还可以上艺术吗？

周浩：减低专业技能难度，让学生感知艺术语言的美。

尹璐：如美术课加入音乐的素材可操作一些，若要加入音乐教材中的知识点就太牵强了，操作性难。

周浩：还是要整合音乐美术教材，以音乐美术教材为载体不能变。

潘虹：现实中的状态是专业课教师以自己的专业为主。

周浩：1、作为校本课程推广2、整理出教案

许慧：艺术课的重难点是什么？

周浩：重难点是学生感受到不同艺术形式带来的美，积累审美经验，升华审美感知，感受艺术快乐，并乐于积极参与艺术实践活动。

潘虹：在每个老师课时不变的情况下，各出四节内容有关联的课整合。一个做铺垫，另一个做升华。这样可以吗？

周浩：艺术课由一个老师来完成，对艺术教师的要求比幼儿园教师要提高一些。

大家还对刘叶和孙红老师的艺术课进行了研讨。周浩老师给予了有效的指导。最后得出了综合了解多种艺术表现形式的教学设计，以便更好地进行下步工作。