4月7-8号与22－24号，两次为西北大学EMBA进行《企业信息管理》授课，教学相长，有机会让我系统整理了课件，并通过与学员的互动，验证了课程内容与教学设计。

记得在清华EMBA上《信息管理》课时，很多同学感觉听不懂，而这些老总级同学在听其他课程，如战略、财务、市场营销、生产运营等都有很多感悟与参与。当时就发现，如果将《信息管理》当成一门技术课，自然不会引起企业老总的重视。

信息管理作为企业重要的管理构成，要真正在企业得以应用，首先要解决企业老总对于信息管理的认知，从“流程”＋“IT”＋“人”的视角重视审视与思考信息管理。总之，信息管理，更应是一门管理课，而不是一门IT技术课。

经过两轮授课，梳理了课程大纲、课程目标，形成了两天版与三天版的课程设计！

一、课程大纲

• 第一讲：信息化概念与背景
• 第二讲：信息化要素与环境
• 第三讲：企业信息化概述
• 第四讲：信息化企业概述
• 第五讲：信息化企业发展阶段
• 第六讲：信息化管理工具
• 第七讲：信息化时代学习型组织
• 第八讲：信息化成功选型与实施

二、课程目标

• 了解信息化背景与要素
• 掌握一个概念：信息化企业
• 掌握三要素：信息化成功三要素
• 掌握五阶段：信息化企业五个阶段
• 了解熟悉三个以上与工作相关信息化管理工具
• 了解熟悉三个以上与个人信息化相关的工具
• 了解熟悉信息化时代学习型组织实现模式
• 了解熟悉信息化实施与应用的注意事项

三、课程时间安排

以三天为课程周期来设计：

• 第一天	上午	第一讲：信息化概念与背景 第二讲：信息化要素与环境 第三讲：企业信息化概述 第四讲：信息化企业概述
  第一天	下午	第五讲：信息化企业发展阶段
  第二天	上午	第六讲：信息化管理工具（15个企业级、7个个人级工具）
  第二天	下午	信息化企业沙盘体验（第一年）
  第三天	上午	信息化企业沙盘体验（第二年）
  第三天	下午	第七讲：信息化时代学习型组织 第八讲：信息化成功选型与实施

  
  如果按四天课程来设计，可以将信息化企业沙盘体验做完整四年，这样效果会更好。

四、课程心电图要素设计

• 开场：双汇事件的分析；
• 集注案例设计：说明企业信息化与信息化企业的区别，希望学员形成对于信息化新知识与应用的集注；
• 个人信息化应用的应用：微博、心智图、当当等；
• 沙盘的体验式学习：手工管理、信息化管理的差异体验；
• VIEDO：企业如何进行信息化选型的？

五、课程精要

• 一个概念：信息化企业
• 三个要素：流程、IT、人；
• 五个阶段：基础、双效、决策、模式、价值；
• 双方关系：战略合作伙伴；
• 四个关键：M、I、T、C；
• MOT中的“Intranet决策”是一个很好的信息化选型案例：①业务部门的需求②战略的需求③信息部门的职责④信息化是投资不是成本⑤降低投入成本与价值获得的关系⑥供应商的选择方式⑦信息化时代，是改变的时代，不是怀旧的时代！

• 知识是力量吗？培训是福利吧？企业以人为本吗？这些人们已经当成准则的话，是有很大质疑空间的：①知识的有效应用是力量②培训是将战略落地的重要工作行为，从培训到培养③企业以人的有效应用为本；

为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为。大道至前，管理相通。

以上记录，为备课、授课总结，也为与同学老师们交流分享！