阳阳学琴有很多进步，目前只有妈妈能够辅导他!

因为妈妈比较严格的，以至于阳阳对于练琴产生了抵触情绪!国庆期间终于爆发，阳阳流泪对妈妈说：妈妈，我不喜欢和你一起练琴!

虽然对于音乐一窍不通，但是多年的管理经验，让我想到了利用利用绩效考核PBC的原理，帮助阳阳突破这个格局，实现更好的自我管理!

经过与阳阳的沟通，我和阳阳一起设计了《阳阳音乐(手风琴、钢琴)积分表》和《阳阳音乐(手风琴、钢琴)积分奖励表积分消费表》。

因为表格内容是阳阳共同设定的，阳阳比较认同打分，并对于表格项目的设定提出了很多的建议，并以阳阳为主设计了积分消费表的项目!

因为参照了阳阳比较喜欢玩的游戏的积分规则，所以阳阳很感兴趣!

此表执行了已经有五天，阳阳进行了多次优化。

现在阳阳每天主动练琴，主动计算积分，有时甚至主动要求多练，效果很好!

而且阳阳对于EXCEL的自动取数与运算功能产生了很大的兴趣，我借机引导他：这是自己设计的电脑游戏，比现成的游戏要有意思多了!其中将一个月不同天的得分进行自动排序的公式，就是在阳阳需求与要求下，在EXCEL高手张老师的辅导下，我和阳阳成功实现!(函数是rank(05,$0$5:$0$31,0)!阳阳非常兴奋!目前阳阳已经熟练掌握了自动求和与跨表取数的公式应用，并与妈妈合作，设计完成了11月份的表，实现了将10月的各个分段的汇总得分自动取数到11月份的表中!

阳阳与妈妈、姥姥对于练琴这件难事的幸福与快乐度明显提高!

总结：

1、建立起与孩子喜欢的事的关联，能够促进孩子兴趣，帮助孩子实现心智模式转换。如阳阳喜欢电脑游戏，就可以利用游戏的规则来引导他；要从小培养孩子快乐学习与正向主动的思维!

2、孩子小时，还不能明确区别所有外部评价信息，如果一味指责批评，会在孩子的潜意识中留下“我不行”的印象，这种印象会在以后的成长中影响他的自我评价与自我形象，进而影响现实中的行动!我们不是为了培养未来的音乐大师，我们是想让孩子有更多成功与体验!所以，不能强迫孩子，而要正向激励与引导!

3、孩子是有自己的认知与评价体系的，有时会与成人不一样。但是让他充分发表意见，倾听孩子的声音，会找到家长与孩子更多的共识!

孩子的成长过程，也是家长成长的过程!孩子出生时是没有说明书的，家长也是没有专门机构资质认证的!这个过程，更多需要的是用心的沟通交流，用心的学习与体验!

培训孩子健康的心智模式，是家长与社会共同的责任!