在没有了解行动学习之前，企业所有的学习与培训方式有可能都不是最有效的！

非行动、不学习，这是深入了解行动学习的人的共同感受！

• 经常听企业中的人说，公司应为我们开展什么知识培训？如财务培训、税务培训等，其实这些学习应主要是个体的自主学习，企业所要做的是行动学习，而不是知识学习？
• 一个人，如果书包、公文包中没有一本书，没有经常自主看书，那么是一个跟不上发展的人，是一个学习速度小于变化速度的人。按行动学习视角来看，100分中25分都不能达到的学习；
• 一个学了再多的东西，但是没有承接过任务的人，是不会有成就感的！因为一个人的成长，70%来自于有挑战性经历！也可以解释为什么一些学历很高的人，反而不能有所成就！知识不等于成就！
• 要珍惜自己所做的工作与岗位！没有挑战的工作与经历，是不能可促进人的成长！
• 20%来源于发展型关系。我们看到很多人半年就能很有成就，而有的人两年都没有成就。要珍惜你的严厉上级与同事的的机缘！企业中，你周围的人都是影响你的人！
• 10%来源于各类理论学习和培训；
• 结构化的知识P——传统培训的东西，当前的认识、假设。也可以定义为“范式（paradigm）”。我们为什么会有一个难题存在？一定是有了认识P的局限性。通过质疑与反思与执行的验证，对P有了全新的认识，突破了原有的定式，学习就发生了。行动学习真正追求的是P转换。所以行动学习的目的是学习，学习的目的是工作中行为的改变。
• 心智决定思维方式，思维方式决定行动！
• 行动学习颠覆了学习的原则，行动学习的三个原则：
• • 问题是教学大纲；
  • 学员是最好的老师；
  • 老师是催化师。
• 催化师本身是过程专家而不是内容专家，如果你不知道你的界限，越俎代庖，很可能就会跑到内容里去了。
• • 内容：指要实现的任务、解决的难题、要形成的一个决策、要达成的一个目标，专业的研究内容。
  • 过程：十步法还是用GROW模型、研讨的方法：头脑风暴、团队列名、团队共创、六顶思考帽。
• 人的思维都是管状思维。如地上的路与坑的形成。我们习惯将信息放在我们熟悉的管道中。导致你的管道与其他人的管道不能对接；不同的管道不能对接；戴帽子的过程是建不同管道的过程；
• 六顶思考帽是一种团队思维的文化！
• 从争辩性思维到“绘画思维”，不同的时间，用不同颜色的笔；
• 差异的产生是难得的学习机会；视不同的意见为学习的机会；
• 按原有的认识是不能解决问题的，要跳出来认知！