三个“T”型：

• 第一个“T”，精品课程是需要多个交叉学科的融合；
• 第二个“T”，精品课程的内容与表现形式要统一，适合分享与传播，“文质彬彬，然后君子！”
• 第三个“T”，企业与院校的精品课程的互相借鉴，院校将企业的需求做为课程设计时重点关注的内容，同时企业充分利用国家精品课程资源用于企业内部培训学习！

目前国家在本科精品课程开发的理念方面，缺少标准的理论体系指导，这会限制精品课程的制作与传播！

国家精品课程产生的直接背景就有信息化推动教育现代化的描述，国家精品课程计划与信息化密切相关！网络信息技术的发展为优质教学资源共享提供了可能，重点大学和经济发达地区的优势资源可以使全国高校的老师和学生受益（知识、能力、价值观）！