二、小手爬——音乐感受力训练

目的：训练宝宝手指的灵活性、听力和反应力与音乐感受力。

准备：1. 教学CD《小手爬呀爬》。

      2. 附歌词：

过程：1. 教师伸出双手提问，引起宝宝的兴趣。

“这是什么？（手），对了，我们的小手要出去旅行了，它要去哪儿呢。”

2. 播放CD《小手爬呀爬》，教师讲解歌词并示范动作。

“小手要从脚尖出发，要跟小脚打个招呼，嗨，小脚，你好，我要出门了。然后爬呀爬，爬到了膝盖上，再爬呀爬呀，爬到了肩膀上、耳朵上，最后爬到了头顶上，像爬山坡一样，上了山顶。”

“小手要下山喽，爬呀爬，爬到耳朵、肩膀上，最后爬到了脚尖上，‘嗨，小脚，我回来了’。”

3．教师范唱歌曲《小手爬呀爬》2遍。

4．请家长握住宝宝的手在宝宝身上表演《小手爬呀爬》1—2遍。

5．宝宝将腿伸直，让宝宝头朝下地躺在妈妈的腿上。妈妈用手在宝宝身上表演一遍。

提示：不强求宝宝自己做动作，只要能安静地听音乐2分钟左右就行。

三、宝宝棍操——身体协调能力训练

目的：借助棍子的支持，由成人协助完成训练动作，以促进宝宝身体和智 能的协调发展。

准备：1. 自制彩棍：选长70cm，直径5cm木或竹棍，用蜡光纸和金纸装饰成漂亮的小棍，每人一根。

2. 自选舒缓、优美的背景音乐。

过程：1. 教师：“今天，老师和宝宝一起来学做新操——棍操。”说完，教师发给每位宝宝一根小棍，大家一起来做操。

      2. 播放背景音乐，教师手拿小棍，边念儿歌边做动作示范

儿歌                 动作

小小棍，长又长       家长站在宝宝身后

我和妈妈来做操       一起握住小棍准备做操

         举一举，举一举       家长带着宝宝一起往上举

蹲一蹲，蹲一蹲       家长带着宝宝一起往下蹲

弯弯腰，弯弯腰       家长扶着小棍和宝宝一起弯腰

蹦蹦跳，蹦蹦跳       家长扶着小棍让宝宝学做跳的动作

多做棍操身体好       握着小棍踏踏脚

      3. 重复一遍。做完操后，要求宝宝自己把小棍放进筐里。

提示：宝宝一岁后，开始会走路了，但走得还不稳，因此不能独立做操，借助小棍的支持，来发展宝宝的动作。刚开始时，宝宝没有做操的意识，家长可以自己拿小棍来做示范，不用多久，只要宝宝看见小棍就会主动做操。

四、大家都睡着了——认知能力训练
目的：认知5个手指的名称，提高语言理解能力。

准备：1. 附儿歌      《大家都睡了》                  动作

               手指宝宝玩累了，想睡了。                五指伸开抓合动作

               大拇指也睡着了，                        大拇指并到手心

               食指睡着了，                            食指并到手心

中指也想睡了，                          中指并到手心

大家都睡着了                            握紧拳头

过程：1. 观察小手，引起兴趣：“宝宝，你们看，这是什么？”（手）“对，这是一双手。把你们的小手伸出来瞧一瞧。哦，我们都有一双手。”

2. 教师示范：

（1）教师伸出一只手，数数五个手指。

（2）教师边说边做动作——把手指依次并拢。“手指宝宝玩累了，想睡了。大拇指也睡着了，食指睡着了……大家都睡着了。”

（3）教师依次伸开五指，“大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了，咕咕咕，起床了。”

      3. 家长和宝宝面对面坐好，家长先做一遍，再引导宝宝来做动作，边捏拢宝宝的手指边念儿歌。家长和宝宝反复玩游戏，让宝宝了解每个手指的名称。

提示：1. 家长引导宝宝玩游戏时，要用儿童的口吻念儿歌，速度要慢。

 2. 注意语言与动作相结合。

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