学习成绩从班级倒数第一，到倒数几位，到中间，到前十名，然后现在稳定在前三名。 

在班级里面的官职也从普通到小队长到现在的中队长。

老师都开始讨论“毛毛现象”。

因为他是一个对自己有要求的孩子。 老师们不但认为他没有问题，还认为他是不可多得得好孩子。 

据说老师现在在班级里面，把毛毛树立成了一个典型，来激励其他孩子快速成长。

总结下：

第一：进了中国学校，别的话别说，别的事情别管， 把成绩搞上去就是硬道理。 成绩上去了，自然而言很多问题都解决了。 

第二：周围环境变化，可以让他多接触不同的人群。 我们过去住的地方很多都是“高大上”的， 过于顺其心， 以至于有时问他，是有钱人多还是没钱人多，他都会回答是有钱人多。 环境太舒坦。  现在回到了我童年呆的老房子里面，周围都是市民阶层，有各式各样的人，一开始他不能理解， （比如有些人，可以打交道。有些人不可以什么的）。 到了后来，他就知道观察和判断了。 也会打量人了。 知道什么话可以说，什么话不可以说。

有时觉得，“水清则无鱼”， 很多毛病，很多问题，可能跟我们自己追求所谓得某种“格调”生活有关。 

顺其自然，有时不是说放任不管。 这个“自然”也可能指得是周边环境，给他一个自然社会环境，然后进行引导，比刻意做些事情来的更加好。

当然可能也有“厚积薄发”原因，我们在星加坡的三年缓冲？  也有可能是年龄的原因。 

现在不是说所有问题都已经解决，只能说目前的情况，无论是对孩子还是对我们来说，都在向更加积极的方向发展。