小学语文S版二年级上册第三单元测验质量分析

为了真正发挥考试评价的合理性，促进学生语文素养的全面发展，本人深入研究本单元的知识要点，特编排了这套测试卷。下面就本次考试情况，做如下分析：

一、分数结构

二、答卷分析

本次测试共有十大题，可以概括为语文基础知识，积累与运用。大类是从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观全面进行检测，体现了新课程标准的理念。

第一题看拼音写词语，看似简单，主要测试基础知识。

第二题：比一比，并组词。这些都是学生平时常见的形近字，大部分学生都能正确区分并组词，错的也较多。

第三题：我会连，主要测试课文词语的理解与运用。难度系数不大。 写出同偏旁的字，学生都做的很好。

第四题：主要检测读音中的多音字。

第五题：测试学生的句子掌握与运用。是基础知识的重点。

第六题：补充完整，学生们背诵情况良好，所以该题答题情况较好，只有少数同学因记得不牢而缺字错字。

第七题：测试学生标点掌握情况，容易错，但分值不高。

第八题：排列句子，训练学生的理解能力。会理清顺序，逐步把句子整理文章，同时检测日常训练题型的效果。错误较多，按句子个数扣分。分值高，较难。

三、改进措施：

1、按照二年级语文课标要求，应以字词教学积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。

2、教师要督促学生熟读、熟背课文。

3、教师要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。