静水/文

    刚刚任新一年级班主任不久，李老师发现有一位爱哭的男生C同学。几次放学，他收拾书包慢了些，就自己一边收拾书包一边哭，李老师发现后就帮助他。
    谁知，这C同学一遇到不顺他心意的事儿就哭，哭起来有时还没完没了，甚至还放声大哭。
    和家长联系沟通方知，这C同学由于父母工作忙，没时间照管，从小在姥姥姥爷家长大。姥爷非常娇惯他。无论向姥爷提出什么要求，得不到满足就哭，一哭姥爷就一律答应。哭成为他“制服”老人的利器和杀手锏，久而久之，养成了爱哭的习惯。父母多次纠正，不但没什么效果，还惹得姥姥姥爷不满意。
    看来，C同学爱哭的毛病一定得改。李老师这样想。
    一天，外语课老师急匆匆来到教师办公室，见到李老师就说：“李老师快到你班去一趟吧！你班的C同学在外语课上不遵守纪律，我批评了他两句，没想到他就放声号啕大哭，怎么哄都没有效果，班级现在都没法上课啦！”听罢外语老师的话，李老师立即随外语老师来到了班级。
    只见全班同学都在看着C同学哭。他哭得很专注，全然不顾别人的反应如何，一心一意的哭着；他哭得很连续，无论是谁劝谁说都不间歇，主管张校长劝说也不管用；他哭得很委曲，一起一伏的抖动着小肩膀抽噎着；他哭得放荡不羁，歇斯底里中带有十足的夸张。他一边哭着，还一边振振有词的数落着：“我没有错，老师凭什么批评我？老师动了我心爱的文具盒啦，要是弄坏了，就得赔我……”
    李老师劝说，依然哭声不止。无奈，李老师只得把C同学离开教室，不然同学们没法上课。离开教室，C同学虽然是继续努力的哭着，也没有忘记带上他心爱的文具盒。
    在教室办公室，李老师坐着把C同学搂在怀里，想安抚他。可C同学并不理会，哭着喊着竭力挣脱。
    李老师努力把他搂搂抱在自己怀里，声音严厉的说：“你要是再哭，我就把你心爱的文具盒没收了！你要是停止哭一分钟，我就把文具盒还给你！听着没有？”
    …………
    几经努力之后，C同学终于停止了哭声，还禁不住问：“老师，到一分钟了吗？”
   “到了。”说毕，李老师把文具盒还给了他。
   “你说，在老师这里是哭好使，还是不哭好使？”李老师问。
   “在老师这儿哭不好使，不哭好使。”他抽泣着回答。
    事后，李老师告诉我，其实，C同学哭声停止的时间还不到二十秒。
    之后，李老师发现C同学头脑聪明 ，表达能力强，就推荐他当班级电视台台长，主播现场直播栏目。李老师说他班级电视台栏目组织得像模像样，颇受同学们的欢迎。随着履职班级电视台台长时间的延续，C同学学习的自信心和管理的责任心不断增强，他爱哭的毛病也在逐步改变。