一、试卷分析    

    本份试卷考查的内容是九年级化学上册第一、二单元的知识。试题满分共100分，题型分四个大题，试题依据课程标准、重视课改教材、坚持能力立意、突出核心知识、把握三维目标，充分的体现了九年级化学学科的启蒙性。注重让学生充分展示“探究”与“创新”的过程，试题难易程度适中，有利于促使学生学习化学的积极性。

二、考试情况分析

    从考试中可以看出绝大部分学生初步掌握了化学学习的方法，能全面思考问题、提出问题和解决问题。但是存在以下几个不足的方面：

    1、部分学生在考试中审题不仔细，不按题目的要求作答。例如答案要求写物理性质和化学性质，主要表现在第16题，出现了不应该出现的错误。。

    2、部分学生不能用准确的化学语言来解释有关的化学问题，表现为语言不精炼，叙述不完整，语句不能表述完整的意义。这些问题主要在第18、19题的答题中。失分较为严重的是19、22、23题。同时反映出学生对化学实验中出现的现象、所用的实验仪器、实验操作注意事项关注不够。

    3、基础知识有待夯实。选择题（1到13题）是基础知识的考查，少数学生对化学仪器的应用等识记的基础知识都不能正确应用。学生失分较多的是3、6、13题；第四大题，猜测题，学生对物质的探究这一概念没有真正的理解，导致失分。

    4、化学实验现象不重视，不愿意记忆。第20考查用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量发生的实验现象，此题失分暴露出学生的懒惰性。

    5、对知识的运用能力有待提高。学生知识运用能力的强弱，直接影响到学生成绩的高低。第18题失分在于学生不能很好的理解氧气制取的实验知识，对所需的实验仪器不清楚，检验收集的气体是氧气的方法仍然含混不清。

三、教学改进与建议

    第一、加强对化学课程标准学习，端正教学理念，进一步提高课堂效率。上好不同类型的课，加强听评课。

    第二、做到因材施教，注重培养学生的学习兴趣。

    第三、加强对学生学习方法的指导和学生基础知识的落实，做好查漏补缺。

    第四、对差生的作业和上课笔记做进一步的督促，以优带差。