加载中…有感于人大附中校长“超常教育是真正意义的公平教育”
(2009-10-04 07:48:43)
标签：
杂谈 |
分类： 似水流年 |
文中的观点值得推敲。就我们国家而言，真正的教育公平乃是低常教育，因为超常儿童虽然没有更多适合他们的教育形式，但他们毕竟分享了更多教育的空间，而那些低常儿童呢？他们可能连基本的教育机会都没有。
另一方面是什么是超常教育？文中的观点也有问题。
另一方面是什么是超常教育？文中的观点也有问题。
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历史上的天才基本都不是教出来的，而是拥有自己的空间。所以，所谓超常教育，就其实质而言乃是不教，少教，但给与充分的空间而已。
张会杰：
2009-10-09 21:01:50 [删除]
刘老师：你提出：“就我们国家而言，真正的教育公平乃是低常教育。”为什么呢？
超常儿童在常规的教学中的确消磨掉大量的宝贵时间。
博主回复： 2009-10-10 09:54:05 [删除]
因为低常儿童才真正需要特殊教育，给他们在世界中立足以基本的人格自信与生存技能的获得。而就超常儿童教育而言，因为他们具备超常的智力，所以更重要的是提供资源、扩大自由，而不是特殊的教育设计。
发达国家的经验而言，对低常儿童的重视远胜过对超常儿童的重视，因为前者是基本人权的需要，后者不过是发展性人权的需要；前者是雪中送炭，后者是锦上添花。
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