必须从根本上扭转当下浮躁的学风

——我对当前高校哲学社会科学发展的几点看法

刘铁芳

高校哲学社会科学发展事关大学存在，甚至更远一点说，事关国民精神的根本问题：一是作为高校学术水平的标志；二是作为高校课程教学与学生培养的直接基础；三是为高校通识性教育提供重要的资源。正确看待当前当前高校哲学社会科学发展的成绩与问题。

主要成绩：学科体系相对完善、研究与教学繁荣、思想比较活跃、关注社会。

突出问题：核心问题是学风浮躁；研究层面：急功近利的研究风气，直接导致哲学社会科学研究整体上质量不高，平庸化研究居多，缺少思想文化领域的真正具有原创性的标志性成果，缺少真正的学术大师。教学层面：狭窄的专业教育乃是当前我国大学哲学社会科学教育的突出问题，缺少学术大师的引领同样导致教学的浮躁，教科书为中心的教学模式难以真正引领年轻人的心智世界。

主要原因：急功近利的学术评价机制与学者自身的短期性研究姿态，特别是对年轻人的短期性学术评价标准，大大降低了年轻人的学术品位，包括学术行为中的不道德问题，都跟这个机制有关；学科版块分割，研究视野过于狭窄，不利于大学问的产生；计划经济式的课题资助与奖励制度的引导性，媚时成为研究的取向，缺少学术研究的真正的独立性。大学缺少大师，乃是因为大学学术研究机制并没有引向大师的方向。这种浮躁的学术风气直接成为大学哲学社会科学教学的基础，严重制约着大学文科教学水平的提高。

发展的方向的调整与亟待解决的问题：一是必须明确高校哲学社会科学的合理定位，明确高校哲学社会科学的发展方向。高校不同于一般性的研究所，必须以育人为根本任务，高校哲学社会科学发展必须突出育人为本的目标。在这个基础上，树立健康的学风和研究风气，长期性研究与短期性研究的结合，基础研究与应用研究的结合，改善学术评价机制，提升学术质量；重视学术研究与大学教育的沟通，全面提高高校哲学社会科学教学水平。

2020年战略性发展目标：必须从整个教育体制着手，提高年轻一代的创造品质和宽广的素养，从小就培养他们思维开阔、大胆创新、而又脚踏实地的人格品质，这是繁荣哲学社会科学发展的根本支持，离开了具有良好潜质的年轻人的支持，所有的努力都是空谈；强化大学通识教育，为学术人才的培养提供学术通识素养的支持，在此基础上逐步破除学科界限，扩展哲学社会科学的学术内涵；从民族精神发展的高度，重视长远性研究、基础性研究、经典解释性研究；改变计划经济式的学术安排体制，鼓励学术创新，特别是学术原创，建立自由自主的学术研究体制。

2012年的短期发展目标：注重专业性与通识性相结合的高级哲学社会科学研究人才的培养，以及在这个基础上鼓励开放性的学术研究，拓展哲学社会科学学术研究的基础与视野；扶持、鼓励塌实、专注的学风，引导年轻人注重经典阅读与解释，重视田野研究和以一手材料为基础的研究，提高学术涵养，鼓励年轻人慢出成果、出好成果，逐步端正学风；加大对基础性研究、经典问题研究、长远性问题研究的支持力度，鼓励团队合作性研究，鼓励原创性研究成果，促进大学整体研究风气的形成。