这一生里，孩子能看到父母的人生终点，而做父母的却看不到孩子的人生终点，正如同你能看到孩子的人生起点而孩子无法看到你的人生起点一样。面对马拉松赛跑式的人生，让孩子赢在人生起点的重要性不言而喻。

    成长在一个无视教育或管理缺位、方法失范的家庭里的孩子会活得很不容易，无论是自幼的健康，还是未来的成功。欲要马儿跑，先要马儿饱，欲要让孩子投身“马拉松大赛”并最先触到终点的拦带，你“注重过程”没错，但首先是满足孩子吃穿玩儿这些生理、心理的基本需要，不论你是穷养小子，还是富养女。吃穿玩儿中，孩子习得的最重要知识是习惯，“教育就是培养习惯”，这个总结因到位而经典。

对孩子而言，获得优良习惯是正学习，之外的叫副学习。奇怪的是不晓得这一点的往往是大人，把正学习异化成副学习，把副学习异化为正学习，敢不敢说这也叫“不务正业”？到头来孩子不成器，还错误地把账记在孩子那里，实在是不公平！殊不知，没有教育不好的孩子。起点上，请把孩子习惯的养成当做重中之重。

    孩子是一个独立的生命体，你不要仅仅把他当作一个知识体。之于素质教育，应试教育只所以格格不入，就是在这个价值取向上有偏差。如果视孩子为独立生命体，个性化教育的市场才能打开，或帅哥美女或绅士淑女才会频频出炉。而仅仅视孩子为知识体，多数情况下是欲速则不达，教育悲剧频仍跟这一视觉出了偏差不无关系。如果你真干上了教育，你就要先调整好视觉，这样你才会享受到教育的幸福，孩子才有可能体验到成长的快乐。除非你厌恶教育，

    即使面对问题孩子，你也不要只会说“糟糕透了”，要对着他的某一点尝试学会说“精彩极了”。真正糟糕的东西在社会，而不在孩子那儿。社会问题影响教育，社会顽症会浸入人的骨髓，孩子并非处在世外桃园，所以以跟着中毒，作为对学校正规化教育的抵消。比如他们也知道“我爸是李刚”，也知道在“拼爹时代”里要办成个事：一等爸爸不说话，二等爸爸打电话，三等爸爸跑断腿，四等爸爸没办法。比如社会管理中简单的问题弄得很复杂，如由于基层组织不作为，芝麻点事儿，被逼得要上中南海找大人物去办，反过来类似重大责任事故、群体上访等这样的复杂问题又用简单化方法去处理，比如恫吓：“你敢不听话，我收拾你一顿叫你有理儿没地方讲，你信不信？”，这话咋听咋不像是出自政府官员之口，似遇上了“黑老大”。凡此种种，不一而足，这些对教育、对“我们的可靠接班人”都会产生负面影响。但是，它根本不应该影响我们“对任何孩子都要多多投以赏识的目光”这一态度。那目光，是一种期待、一种希望，那目光会激活无数孩子的精彩故事，那目光连结着每一个孩子的人生梦想。

    从习惯到学业一身顽症的“问题孩子”站你跟前，你若是要“鸡蛋里挑骨头”，那简直容易得很，若要从其身上挑出“闪光点”，相对就难。将心比心，如果大人们在人生中遭厄运所击、被苦难所压、受焦虑所困，还要让你从中寻找到“人生的快乐”，是不是相对也难？“顽症”的滋生与克服好像是苍天为孩子成长发育阶段所预设的特定功课，既然是迎考，就需要智慧，需要大人们从孩子的天性出发，拿出耐心，去相信与理解、去包容与期待，去寻找孩子周身可资赏识的元素加以激励，使其赢得高分。

    如果父母、老师还有社会各界都坚持这样做，孩子就容易赢在起点、进而赢得今生；“要让红旗飘万代，重在教好下一代”就不仅仅是一句美谈，而会是一个鲜活而诱人的现实。