《花木兰》教学反思

董琳

      《花木兰》是一个流传至今的经典故，对于学生来说并不陌生，在上课时我就跟学生们聊美国动画电影《花木兰》和国内赵薇主演的花木兰电影。学生的学习兴致很浓厚，上完这节课，有几点感触：
一、用四字成语了解花木兰：
       课文中出现了许多四字成语：女扮男装、替父从军、英勇善战、赫赫战功，这些成语就可以看出花木兰是个女英雄，我将这些成语一一板书在黑板上，然后小组交流学习生字的好办法，初步理解词语的意思，也了解了人物。
二、抛出问题，寻找答案：

       花木兰为什么要女扮男装，替父从军？这是我向学生抛出的问题，学生通过朗读，找到了答案：因为花木兰的父亲年老多病，弟弟年幼，所以她勇担重任，女扮男装，替父从军。当学生找到以后，就进行朗读指导，使学生在琅琅书声中体会文本，深入感知。
三、朗读与说话训练相结合。
       整堂课中，我设计了几处语言训练点：当战士们发现花木兰原来是个女的，他们会说些什么？来夸夸花木兰。学生将文中的一些成语进行了重组，表达了对花木兰的赞赏之情。学生在阅读文本的基础上，畅所欲言，发表自己的看法，既训练了学生的语言，又训练了学生的思维，培养了学生语言表达的能力。