《有多少个点子》教学反思

    这是一节二年级上册的数学课，同时这也是一节非常有趣的数学课。整节课的教材安排中都体现了学生的学习主体性。本节课的教学目的是通过计算点子的个数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。会用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出同一个乘法算式。在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。

    在教学时，充分的放手让学生自主的去探究。首先让学生模仿教材的图片提示去盖一盖点子图，接着同学之间说一说是几个几。让学生横着盖或竖着盖，说出不同意义，并写出加法算式和乘法算式，体会乘法的意义，乘法与加法的关系。

    接着，让学生进行反向训练，加深对乘法的意义，乘法与加法的关系的理解。让学生根据算式盖出点子图。如盖出4×7，结合图理解4和7分别表示什么。

    最后，让学生利用点子图根据算式全出相应的点子。

    这节课让学生这样多观感，多角度去探究新知，学生的学习主体性得到了充分展示，学习效果也可想而知了。