低年级学生排队的几招经验

 由于近段时间我校要扩建教学楼，操场占用，面积缩小了，体育组经过研究商议，一、二年级学生教学使用场地面积小，暂时到教学楼楼顶上课，楼顶的围墙比较高，对于低年级学生还是比较安全的。考虑到上楼梯的安全性，我便通知学生上课铃响后，在教室等我过去，统一走廊站队，我带领学生分两队集体上楼。

 上了一个星期，我发现在走廊里站队比原来操场站队速度还慢，而且长时间不能安静下来。到底怎么才能快速安静的站好队？这句话成为困扰我的最大问题。经过这几个星期的实践，总结有以下几招分享给大家：

     第一招，每次排队时，我要求各小队长最快的速度走到教室门口，对于那些排队很自觉的孩子给予表扬，对于那些排得不好的孩子提出批评。情节特别严重一点的利用课上活动时间单独不解散，训练几分钟的队列。如果还不改的与班主任老师沟通，孩子的自尊心很强，一般会改正的。

     第二招是我偶然得到的。有的班学生每次排队总是漫不经心要用上几分钟时间。稀稀拉拉走出教室，站在队伍中还嬉笑，谈论，跳绳。上周有一天我试了一个办法：面对着几分钟后仍旧吵吵嚷嚷的学生，我很严肃地说：“都进教室。”学生们似有领悟，都乖乖回到座位上。我努力让自己平静下来，然后说道：“我们来感受5分钟时间，请大家静坐，没有声音，坚持到最后的为胜利者。”大家快速安静下来，静侯时间的流逝，3分钟过去了，有几个开始按捺不住，手脚悄悄动起来。5分钟终于过去了，我问道：“你们感觉怎么样？”有的说：“感觉很不自在”，有的说：“时间太长了。”然后我说“可是，刚才我们却花了这么长时间没有排好队伍。排一个队伍究竟得用多少时间？我们不妨来试一下。听我口令，‘一、二、三，排队’。”…… 20秒时间，队伍已排得整整齐齐。看来，有时老师的训斥与喋喋不休的讲道理学生可能一时记得，但过后就会忘记。只有让学生亲自感受，付与行动才会牢记心中。但是学校的时间有时实在太紧张，想好好整顿一次队伍也没机会，每次只能没排好也匆匆了事，带到目的地。我想如果能让学生多几次静候的感受，应该会有所改善。

     第三招，给学生下个套儿，呵呵！就是在学生准备站队之前，教师巧用引语，比如说：刚才上节课的老师给我说有的同学表现很好，老师要看看是谁，排队能不能也做到快静齐，比比谁做得最好。这样学生排队的积极性往往很高。

 第四招，刚刚开始的几节课我让小队长站在前面整队，也许刚开始在楼顶上课，比较新鲜，学生还比较听话，过了一两星期以后，学生已经适应了，所以拖拉的现象就暴露出来了。上个星期我在又提出了安静地排队的要求：快、静、齐且各队小队长不用叫，就站在队伍的前面给出一个手势，用眼睛看，给好的及时加分，速度慢，说话多的同学记下来，下课后交给我，下节体育课减少活动时间，奖罚制度，这几节课下来，效果还不错。

 班主任以及其他低年级的教师不妨试一试，也许可以帮到你！