《100以内数的认识》课堂观察报告

                              付爱肖

2011年12月10日，我校分教研组进行了课堂观察教研活动，数学组的李园园老师讲了《100以内数的认识》一课。下面是我对本课进行的课堂观察。

1、 观察点选点说明

学习目标、评价任务与学习活动是教学设计的三个组成部分，是一个整体。学习目标是灵魂，评价是判断学习目标是否落实的手段，学习活动是落实学习目标的载体。学习活动要考虑的因素很多，其中活动任务的设计是学习活动设计的核心，活动任务体现了学习活动的目标与内容。本着课堂观察可记录、可观察的原则，我选择了学习活动中的活动任务及时间作为本节课的观察点。

2、观察结果分析和教学建议

本节课共用时50分钟。

根据课前会议李老师的说课和学案，我把本节课分为五个活动任务。

活动任务一，对应的核心目标是目标1，活动环节有数珠子、摆百数盘等，活动形式有教师讲解、师生交流，所用时间10分钟，占整节课的20%。

活动任务二，对应目标是目标1，活动环节有对手指、数卡片等，活动形式有生生交流、师生交流、小组合作、动手操作。用时12分钟，占整节课的24%。

活动任务三，对应目标是目标2，活动环节有动手操作、自主探究、师生交流等，用时22分钟，占整节课的44%。

活动任务四，对应目标2，活动环节有评价样题（练习）和游戏，活动形式有师生交流、自主练习等，用时5分钟，占整节课的10%。

本节课无效时间为1分钟，占整节课的2%。

从记录情况看，李老师这节课针对学习目标设计的活动任务比较明晰，活动形式多种多样，符合一年级孩子的特点，孩子们的学习兴趣很高。目标1和目标2用时占整节课的98%，无效时间仅有2%，说明李老师的课堂比较有效。

我的建议：1、合理利用课堂40分钟，本节课超时过多。

              2、各种活动任务之间的衔接要更加紧凑些。