说课心得

任华

上周六我校进行了全校的 ‘说课’比赛，通过这次比赛活动我受益匪浅。这是一次非常好的学习的机会,我耳闻目睹了我们学校老师的精彩 “说课”之后，感触良多。我就结合这次学习活动，谈谈自己的体会，希望自己在今后的教学中得到推广、应用，逐步进步。

通过自己的准备和听别人"说课"，感受到说课是指讲课教师在一定场合说说某一堂课打算怎样上，以及为什么这样上，即对教学的设计和分析。其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价及其对以上诸项所作的分析与反思。　　

通过 “说课比赛，感觉这项活动对于我们的教学活动很重要？

说课，给教学研究工作注入了新的活力。这样就把“教”和“研”，“说”与“评”紧密地结合起来，使教研活动的所有参与者都相应得到了提高，从而增强了教学研究的功能，提高了教研活动的质量。

我校老师的精彩表演给我留下了深刻的印象。他们在“说课”的过程中充分地展现了个人的教学魅力。如：他们对教材的熟悉；对教学目标的准确的确立；对教学重难点的突破方法的设定；对教学过程的新颖设计；这些，都使我们感到自己的不足，也使我对今后“说课”有了一个更详细的，新的认识。

在说课过程中有几点比较重要

1．对于任何一节课，首先要选准教学目的，教学目的它指出了教学的主攻方向，规定一整节课教学活动的落脚点。在确定教学目的过程中，要全面、具体、恰当。

2 教学过程也很重要， “说课”的一个重要特点是要说清楚理论根据，不仅要说出怎样教，还要说出为什么这样教。所以在说课过程中每一步教学程序都应蕴含着教育思想、教育原则，从而保证课堂教学设计的科学性，以达到优化教学的目的。

3  “说课”要流畅，几个环节过渡要自然。“说课”要有层次感，不要面面俱到，不要将“说课”说得很细，我们要说的都是一些教学预案，所以要多谈谈学生学习中可能碰到的困难和教师的教学策略。这里的层次针对某一教学环节来说也是如此。

4．说课就像演讲要自信，富有激情和个性。说的过程中拿出最好的状态最好神采飞扬，激情澎湃感染听众。同时要针对自身扬长避短，体现个性。

我校老师说课都十分出色。有的老师的精彩表现给人印象深刻。她们亲切的声音和流畅的表述深深吸引了在场地听众。他们说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程、说板书。每一个环节，都充分体现了他们崭新的教学理念。他们都能结合当前新课标的要求，精心地进行了课堂教学设计。在教学中，强调从学生已有的生活经验出发，引导学生进行积极主动的活动和交流，让学生亲身经历知识的形成过程。