三年级怎样进行有效的生字教学

李翠玉

   步入三年级，继续沿用低年级的生字教学方法已不合时宜，这样既浪费时间又影响了教学进程，为了提高课堂教学的效率，上一节有质量的课，为了让学生把课堂所传授的知识牢固地掌握好，我常常被这个问题所困扰。在教学中我不断地总结，不断地更新，寻求更佳途径。下面就自己的一些做法与大家切磋，希望对大伙有点滴帮助。

  其一，怎样让学生牢记字形?

   1、利用好上课开头。孩子们的精神集中是有一个限度的，往往刚刚上课，他们的注意力比较集中，也喜欢跟着老师的步子走。但是一段时间下来之后，他们就坐不住了。而花里胡哨的一节课，导入太费时间，以致于错过了孩子的精神集中的时间，导致后来讲知识点的时候，他们就喜欢开小差了。所以看是课堂气氛非常活跃的课堂，收获的效果却非常浅微。当孩子们开始开小差的时候，马上转为让孩子们上台演板，其他孩子当小老师。这样孩子们反而记得快，效果也就非常突出。

  2、组同开花。在学生掌握了某一个字的音、形、义的基础上,以这个字为“花心”,在周围组词,形成一朵花。

  3、比赛。把学生分成若干组,每组抽同样多的人或者全组进行听、说、读、写竞赛活动,看哪个同学(组)做得又快又好,大家评定。_

  6、拆合。即把合体字拆成独体字,把独体字合成合体

 其二，怎样指导学生正确书写？

    在学习中,我发现相当部分同学不能按笔顺正确书写，同时，在考试时出现错字的频率也高。针对本班这一情况，我在教每一课生字时，首先挑出笔画较多，结构较复杂的生字，在黑板上示范，学生仔细观察，然后指名一两个学生在讲台书写，其它同学认真观察并进行评价，再让学生把生字工整正确地写在作业本上。经过一段时间的训练，学生对生字学习渐形成一个良好习惯，写错字和写错笔顺的现象有了很大改善。

 其三，怎样进行有效的复习巩固?

     每天早操前10分钟，我布置班长在讲台上带头领读昨日教授的生字，把所学内容从字音、组词、笔顺都复习一番.

     我想，只要持之以恒，不断坚持，学生的学习成绩和学习的能力就会随之提高的。