1.家庭教育的不得力给学校教育特别是班主任工作带来很多的问题和压力。

   2.家庭教育与学校教育的配合很难默契，表现在学校压力的家长要求低。

    3.家庭教育与学校教育脱节，家长对学生的养成教育学习习惯不重视，自身素质较低。

    4.教育好每一个孩子是我们班主任的本职工作，我非常热爱它，我愿意倾我所能来关爱我们的每一个孩子，可是让我苦恼的是:个别家长抱着无所谓的态度，对教师的真诚联系抱以不闻不问。连家长都放弃了自己的孩子，那我们教育教学的动力又来自何方呢？

    5.借读生家庭对学生的学习不够重视，听之任之。

    6.老师的爱心教育，对学生综合素质的评定与家长以分数为重与家长的“木棍”教育之间的矛盾。

    7.良好的班集体，需要家长、社会的大力支持，在形成过程中，往往事与愿违，少数家长的素质影响学生的健康成长，在班集体中引起不良影响。

    8.如何解决家庭不良习性对子女身心的腐蚀。

    9.如何有效帮助学和解决心理健康问题，释放因家庭问题带给学生的压力。

    10.如何做好与家长的沟通工作，最大限度取得家长的理解和支持。

    11.遇到不讲道理的学生家长该如何面对?如何提高家长,尤其是农村家长的素质?

    12.遇到不看重学生学习的家长怎么办?

    13.在缺少家长的有效配合，老师又不能采用惩罚措施的情况下对于那些无所畏惧的学生该如何教育。

    14.作为普通高中学校，因生源不好，感到高考无理，学生厌学较普遍，考试成绩差，家长也失去信心，有的弃学外出打工给班主任工作带来难度。

   流动的花朵

    1.班级中单亲（父母离异）学生比例较大，学生心理问题较多。

    2.单亲家庭多孩子性格的诱导。

    3.单亲家庭孩子的教育。

    4.单亲家庭孩子的教育辅导工作。

    5.单亲家庭或离异孩子的教育问题.

    6.对“留守孩子”的教育问题？

    7.对待父母双双外出打工的孩子，作为班主任如何让他（她）走出心理的孤单？如何让他（她）不缺失双亲之爱？

    8.对单亲家庭的孩子，后进生的思想转化。

    9.父母在外打工，其子女的教育问题。

    10.留守学生脱离家庭监管，学校对学生课余生活鞭长莫及。

    11.农村留守学生的教育问题。

    12.如何解决单亲家庭的子女的教育问题？

    13.如何面对独生子女及离异家庭的子女教育。

    14.如何疏导学生的不良情绪，特别是离异家庭的子女。

    15.如何转变单亲家庭孩子厌学情绪.

    16.外地学生流动性强，家庭环境不理想，学籍管理困难。

    17.怎样有效加强留守孩子的教育？