在音乐老师的邀请下，妈妈和姥姥去旁听小荷学唱，与往日不同，这天小荷站姿不好。姥姥悄悄请求老师让小荷调整站姿，老师说了一遍，小荷还是站得好似地不平，双脚着地不均衡。姥姥决定出面指正：小荷，你必须站直、挺起上身，不然唱不好。小荷突然哭了。老师保持沉默。妈妈搂抱小荷，不说话。姥姥继续坚持：起来，请站好。

小荷大哭着跑了出去。

尽管老师要姥姥留下，姥姥依然跟小荷跑了出去。

当孩子有情绪的时候，大人必须首先关注孩子。

姥姥此时最担心的是，如果小荷满脸泪痕在全班同学面前亮相将对她的自尊心大有伤害。小荷一路跑，姥姥紧跟追……

还好，小荷没进教室而是进了女厕所，里面没旁人。小荷依然劲哭，姥姥说：“you are allowed to cry”（没事，你可以尽情的哭）。小荷的情绪明显放松了一些。姥姥又说：上次姥姥看你学歌你多好啊，今天这是怎么了？小荷在姥姥怀里又哭了一大阵，终于说话了：“我也说不明白，好像伤心，身体也不舒服，我要回家”。

回到家里，妈妈跟姥姥探讨今天的事故的根由：原来，从今年起，老师开始布置家庭作业，但小荷还没养成写作业的习惯，她习惯晚饭后阅读、听音乐和看会儿电视。

这天突然要睡觉了，才想起作业没完成，于是她要求爸妈早上六点叫醒她，一早补作业。显然比平日早起一小时小荷身体很不适应，这就使得小荷第二天萎靡不振、体力缺乏。

原因找到了，大家都松了一口气。

事后想想，如果姥姥不坚持干预，那就找不到小荷唱歌失利的根源，而且，如此这般忘记写作业而导致起床早影响体能的事还会发生，那该多么遗憾。

儿童时代转瞬即逝，每次教育时机都不可忽略啊。

第二个事例：小荷喜欢长发不喜欢剪发，可是，天热、头发又长又密，晚上睡不好、对健康不利，怎么办？大人的义务是改变这一跟同学学来的坏习惯。姥姥前来，在小荷的哭声里，与妈妈一起坚定地带领小荷去到理发店，成功剪除长发，稀薄的短发轻松飘逸，小荷绽开了灿烂的笑靥。

这两个事例说明，对待第二年龄段的孩子：6、7岁到12、13岁，大人必须转变育儿方式，改顺养为说理和坚守原则。

为什么？

每个宝宝出生时都是天使，是上天原汁原味的子民，一直到5、6岁，幼儿还没有机会养成坏习惯，只有上天赋予的、能让幼儿圆满成长的天性和天聪，因此，在这第一育儿年龄段，大人必须顺养，如果逆幼儿的愿望而动就是违背上苍，就是逆幼儿的天性而动，就会毁坏幼儿心态，形成不良性格。

第二育儿年龄段6、7岁到12、13岁是说理、说教和坚持大人原则的时段，在这一年龄段，孩子受家人、同学和朋友的影响，很容易形成习惯，好习惯要赞赏，坏习惯要改正，这个时段的孩子依然有很强的可塑性，只要大人关注并坚持原则，孩子的坏习惯是相信容易改正的。需要提醒的是，在这个年龄段，即使大人态度严格甚至严厉，孩子的个性也不会受影响，因为这个时段，孩子的心态已经固化了。

第三育儿年龄段为青春前期和青春期，也就是12、13岁后，这个时段大人的说理不再真正起作用，说理的后果只会产生如下两个负面效应：要么让孩子反感更加逆反，要么孩子学得喜欢说教别人、夸夸其谈，口头功夫大，内里无变化。这一时段的育儿方法应以倾听和尊重孩子为主。

如此说来，第一育儿时段的原则是顺养，顺养做好了，到第二时段孩子才能听从大人的说理教育。第一时段要求妈妈有足够的耐心，听从宝宝的意愿，不去逆反宝宝。

第二时段对家长的价值观要求很高，必须有正能量，才能为孩子建树精英性格，接下来的第三时段，只需倾听孩子、不唠叨、不说教。

这三个时段掌控好，方法符合孩子年龄，孩子必然听商量，性格健康幸福成功，而且，亲子双方的关系必然贴心、友好、亲密、温暖。祝大家成功！