2011年01月27日 竞报

作者：陈辉

    日前，华裔教授蔡美儿登上美《时代》周刊封面，这意味着，围绕她的教子方式而引发的争论，达到高潮。
    其实在中国，真正认同蔡美儿的父母并不多，许多父母虽践行着她的方法，但在内心中也不以为然，只是感到“没办法，只能如此”而已。大家都明白，蔡美儿的教育，不过是一种装饰华丽的野蛮。
    然而，在西方父母眼中，为什么蔡美儿却成了东方教育的典范呢？
    我想这是因为，他们亲身感受到蔡美儿式“教育”的压力，越来越多华裔孩子进入了好大学，拿到了好职位，也许他们创造力不够，把这个世界变得单调无趣，但当他们靠死读书屡屡得到分配社会资源的优先权时，又怎能不引起大家的不安？当孩子不再被作为个体而得到尊重，不再是我们爱的对象，相反，他们成了利益工具，被先天规定了生活目标时，这事实上就与现代文明的根本原则背道而驰了，这，怎能不引发激烈的回应？
    事实上，引人愤怒的，不是教育方式，而是对人类尊严的亵渎与扭曲。因为蔡美儿的那一套，绝不是什么新东西，从古希腊开始平民教育以来，这种死记硬背、强制学习一直是主流。古代中国科举，必须背诵的内容多达70万字，然而，历代状元真正取得成就的，又有几人？我们有皓首穷经的饱学宿儒，但我们却错过了牛顿、爱因斯坦等，爱迪生、丘吉尔在校学习成绩都不好，不照样成为伟人？
    在传统教育中，不仅东方崇尚死记硬背，西方也如此，传统经院教育同样要背诵大量内容，也采取体罚的方式。回首这段历史，人类已将其归入“黑暗的中世纪”，因为我们终于明白：人是目的，不是手段。知识不是力量，智慧才是，失去人的主体，智慧将无所依托。
    客观地看，蔡美儿的教育，是历史的倒退，然而，这些传统的垃圾为什么有这么强的生命力，依然能延续下来？
    因为东方社会在资源分配上，过多在围绕着权力法则而运行，越接近权力中心，则获得资源越多。这就让教育成了晋阶的手段，而不是为了获取更多的智慧、创造更多的发明。
    当权力法则完全左右了教育法则、社会法则，那么，想过好日子吗？考试吧。想找一份安逸的工作吗？考试吧。想获取权力吗？考试吧。所以，我们的教育创造的是考试者，是将我们的孩子打造成一个个攫取社会资源的利器而已。
    蔡美儿不是一个孤立现象，而是越来越多华人进入美国后，文化对撞的必然结果。它鲜明地展现出资源不均衡分配社会造就的思维惯性、文化惯性，融入现代社会的艰难。
    值得反省的是，在今天，中国正在向现代化前进，除了物质文明建设之外，在精神文明、制度文明方面，我们是不是应有更多的努力呢？为避免现代化的不适应症，我们该如何去做？

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