最近收到博客的几位老师朋友询问我关于课件制作的问题。因为忙，一直没有回复，今天简单回复一下。

问题一：你对老师的课件有什么想法吗？主要是讲课的PPT还是理论多一些，像我是计算机老师，编程类的课件、数据库类的课件，运用你书上的对于摘要、目录、封面、标题、框架结构等都可以，但是具体的内容，像编写一个程序的课件，不知道你有什么更好的想法吗？谢谢。

答：

我认为好的PPT应具备明确的线索，清晰的逻辑，良好的排版，合适的模板四个方面要素，所以任何PPT对于排版，动画，模板这些方面的知识是可以相通的。课件要说和商业场合有什么不同的话，是听众有区别。

大部分商业场合，我认为PPT应该这样做：先告诉你应该做什么，然后才是解释为什么要这样做。

PPT不需要像Word那样是先亮出背景，分析矛盾，指出问题，提出对策和实施计划，一步一步推导出结论，直接亮出观点，然后提出论据，要是观点都不吸引人，根本就没有必要讨论下去了，这就是为什么利用PPT可以解决沟通时间的一个重要原因，商务人士可没有空扯淡。

但是在教学场合这样设计未必就合适，比方说经济学的课程，我们并不需要学生记住某个结论，而是要让学生理解这样的结论背景是什么，有什么观点，存在什么问题，那么我们的解释是，这个解释是如何推导出来并有效解释了问题，能够验证吗？这样一步一步推导的过程反而是教学过程的重点，必须让学生理解思考的过程，而不是最终的结论，那样的学习是无效的。

所以不是课件讲理论多一些，而是课件讲推导过程多一些。

假如我写一个课件，我首先考虑的是我要讲什么，然后我要考虑听众如何能吸收，根据听众的水平我得考虑设计讲授教学还是案例教学，还是要上机教学，不同的教学模式对课件设计自然大大不同。

假如是编程，我就会交代问题的背景（为什么要做这个程序，有什么价值），我们的思路（别人一般怎么做，我们要怎样做），工作的程序（编应该如何编程序，如何写规划，如何写文档，如何封装模块化，如何Debug，用什么工具等等），提升的方法（从哪里可以获得高质量的开源代码，如何对比自己和别人的代码质量，如何学习别人的代码，如何查看更多参考信息提升某个领域的水平（书、网站、论坛、博客）等等），然后是扩展讨论，我们可以继续干点什么有意思的事情，给哪个有趣的网站做一个插件？

结合这些内容，其实完全可以设计不同的教学模式，可以老师为主，也可以学生为主，课件可以千变万化，但是课件重点是掌握知识和方法，不是灌输很多所谓的知识点，那有什么用。

其实现在很多老师的问题不是做课件，而是：怎样才能快速省事做一个可以对付教学的课件！

其实我也是这么干的，真正的课件应该思考：怎样做可以让学生对学习内容更有兴趣，产生积极的印象？

建议老师们研究下科学松鼠会的科普PPT，我觉得做得很好，很适合我们思考。

问题二：秋叶，我是一名中学老师，上课也经常要用ppt做课件。教学课件的特点之一就是一张幻灯片里的内容要分批出现，不能一次全盘托出。你能不能谈谈，分批出现的内容在出现的方式、时间长短等等方面有什么要注意的地方，或者你有什么心得。（有关这方面的内容很少有人讨论）谢谢！

答：假如你用“PPT 动画  时间轴”做关键词搜索的话，可以发现很多这些方面的讨论，这些都是可以借鉴的。

我并不认为教学课件的特点之一就是一张幻灯片里的内容要分批出现，不能一次全盘托出，这取决你的课程内容和讲课方式。

另外我建议这种情况考虑多做几页PPT，考虑中国教室投影仪质量，多做几页PPT会有助学生抄录笔记，假如一页PPT信息量大了，文字一多，学生抄录笔记不是很方便，反而不能达到教学效果。

PPT不过是工具，一切以教学效果为第一导向来设计就好想通问题了。