谈到演讲，我自然还不算差，应该还算强的，至少有信心和99.9%的人一拼。但在学校参加讲课比赛，我就不敢言第一。

这次又被学校抽到去讲课，我只能想想确保三等奖，争取二等奖，能否混个一等，我没信心。

为什么呢？

第一，普通话不够标准，这我比不过很多老师；

第二，讲课比赛实际上不光比现场演讲，还有平时随堂听课以及教案的分数，这要占到一半成绩，这其实比拼的是整个教研室的教学水平，不仅仅是一个人的能力。要看教研室是否足够重视和花费精力完善，同时也要比学院对讲课比赛获奖教师的刺激力度。

奖金高，自然花费力气去做。往往还就是缺少项目经费的学院，例如文科学院更重视讲课比赛，靠项目获得荣誉机会不多，但靠讲课比赛为院系征得荣誉就不能错过。重视程度不同，投入就不同，这世界还是听老话：一份耕耘，一份收获。

第三，每个人比的课目不一样，出彩难度不同。不过我得承认，很多老师在教学方法上的创新是远远超过我，象有的老师讲高等数学，那是讲得好，应用的案例贴近现实，直接分析美国7000亿资金对金融的拉动效应做习题，还有用电子计算SSPS工具现场模拟曲线，很棒！

第四，老实讲，我没什么准备，就是吃老本，很多老师是精心准备，看得出来，我的投入可能只有他们的10%甚至更少，说好听点，就是平时的本色演出，几乎没做修饰的工作。

不过真参加比赛，还是不想输，学院还指望我至少拿个三等奖。全校那么多老师，获奖也只有12名，也不容易，来比赛的都是每个学院的精兵强将，谁也不想输，听了他们的课，有压力。

最后结果，刚过90分，排名挤进了前十，得三等奖不是问题，果然还是进不了前二，不过总算松了口气，折磨我大半个学期的一关，就算过了，学校组织个活动周期挺长，你总得惦记这事，也浪费精力和心情。

等下一次比赛，我已经不能算青年教师了，为学院正的荣誉的事情，就要靠更年轻的教师去承担了，呵呵。