上午的英语课和下午的书法课之间有一个多小时的间歇，丫头一搭吃着午饭，我们一边闲聊。

我想起个老故事，就给她讲，说有一天班级上美术课，要求画兔子，一个孩子画了只紫色的兔子，老师和同学都哄堂大笑，说兔子怎么可能是紫色的呢？很久以后，这个孩子当上了画家，画了一只紫色的兔子，结果所有人都赞叹，哎呀，紫色的兔子，太有想象力了。

讲完这个故事之后我问别别怎么想。我个人在心里是想着她会说：老师同学笑话紫兔子笑话错了云云。谁知丫头想了片刻，却说：因为小的时候孩子需要知道画画的正确规矩，长大以后他已经知道了，就可以画有想象力的画了。

这孩子想到的不是质疑这样的现象，倒是给出了一个出乎我意料的解释。我觉得有趣，就存心要和她争论下去。

我说：可是，如果这个孩子小时候就被老师和同学笑话了，以后就不敢再画紫色的兔子了，那么他成为大人之后，也不会画紫色的兔子了，这可怎么办？

别别反驳：如果这个孩子从来不知道兔子没有紫色的，那么现在他就知道兔子不是紫色的，以后学会画正常的兔子。如果他一开始就知道兔子不是紫色的，但就是喜欢画成紫色，那么别人笑话他他也不应该在乎的嘛。

我继续刁难：可是，如果是高考的话，他画一个紫色的兔子，就会考不上大学，这可怎么办？

别别回答：高考就是要画规矩的画，那么当然不可以画紫色的兔子，但是平时的画画课上，他喜欢画成什么样，就画成什么样好啦。我只要知道什么是正确的就可以。

我追问：那么你不觉得，整个事情里面有谁做错了吗？

她想了又想，最后还是摇摇头：我觉得谁都没错，只是有需要按规矩做的时候，有可以自己发挥的时候。

八岁的丫头对待人生就是这样的心态，也许，日后她会比我更懂得圆滑处理好各种社会矛盾吧。看着她那张毫无质疑的小脸儿，我倒很想继续质疑——人生这样左右逢源是不是会太累耗费太多无用功？一个孩子真的能面对众多嘲笑始终坚持自己？——可是最后我还是放弃了，因为我有点不忍心自己这样的追究了，我是大人，肯定能说出更多的理由把她反驳得无话可说，但是这样也许就会从此影响了她自己对事情的看法。

——那么，我岂不也成了质疑紫兔子的老师了？