横店临空小学2023年毕业考试质量分析报告

一  基本情况

（见附图）

二  成绩与原因

小考成绩下来之后，学校教务处组织上届毕业班任课教师一起,认真进行了分析。我们认为，2023年我校毕业成绩，是本届毕业年级学生的学业水平的正常发挥，有亮点，也有不足。关于成绩，与我校领导对毕业班工作的的关心与指导分不开，尤其是与毕业班教师的认真负责和踏实工作分不开，具体而言，主要有以下几个原因:

1. 管理到位,层级协调配合。我校形成了“校长主管、教导处主抓、年组协调、班主任为核心，科任教师参与”的良好管理体系,环环相扣,保证了各个管理环节不脱节,本届毕业年级5（6）位行政成员担任参考学科的教学，蹲点制度落到实处，逐步形成了“事事有人管， 事事有人做”的管理局面。

2. 基础扎实,班级整体稳定。这次毕业班级共8个班，各班学生均由四年级直升，只对部分任课教师进行微调，其中，3个班级科任为四年级直升，3个班级五年级微调，尽量保证各班科任教师队伍的稳定，这样便于师生之间的沟通和配合，管理起来得心应手，确保班级学科教学的整体稳定和有序开展;

3.教风纯正, 学风纯正。学生学习热情高涨。学校为六年级学生免费配齐语数外三科试卷等措施，绝大多数学生都能够主动学习,主动探求知识，学习热情浓厚;

4.甘于奉献，学情反馈及时。学校配套毕业年级设置的早朝读、大课间巡堂、班主任点位值班等制度的实施，另外，更重要的是我们有一批严谨负责的班主任,有一群甘于奉献的教师队伍,他们能够及时将班级中，学科中出现的问题及时解决,学习问题能及时反馈,我想这是搞好工作的最重要的保证。

三  不足与分析

1．教师对学生良好的学习习惯培养不够。造成学生学习欠踏实、主动；需进一步和家长积极联系，加强学生良好习惯的养成;

2．语文教学需进一步重视学生学习方法的指导;学生语文素养有待提高,阅读、作文水平还较差；这主要与学生的积累量有关；

 3．数学综合运用概念能力不强，解决实际问题的能力有待培养；

4．英语从考试成绩看明显有两级分化的趋势,少部分学生只能识记课本中的词、句，但不能活学活用；

5．体现在课堂教学中,合作学习、分组讨论的方式、方法还需要科学预设,激励奖励方法和手段的应用欠适时适度;

6．训练梯度不明显，对学生评价欠科学,活动形式上欠丰富;

7．对留守儿童的关注不够;正因为他们受家庭的影响,性格有些孤僻,所以无论在学习还是在生活中,都表现的不够积极,甚至有些厌烦，从而导致个体成绩不够理想，进而影响班级整体;

8.写规范字、讲普通话，差距较大;特别是学生书写差,导致在文科中错别字多,理科中书写潦草,良好的行为习惯还未养成。

形成以上问题的问题原因是:

1．学生学习基础参差不齐,教师辅导不及时、把握不准不到位；

2．对新课程的理念把握不准,不重视基础知识的训练，忽视综合能力的培养,高效课堂的创建受惰性和责任感不强的影响,导致课堂随意性明显。

四  对策与措施

1．强化领导服务教学的意识。校长要亲自抓教学质量，深入教学一线调查研究，及时解决教学工作中的新情况、新问题;积极创造教师全身心投入教学的环境和条件，本学期调整教务处分工，坚持教务站一线。坐实做细，抓落实。

2. 建立和完善小学教学质量目标责任制和考核奖励机制;强化教学质量目标责任意识,把提高教学质量的目标任务落实到班级和教师个人，形成年级有目标、班班有指标、人人有任务、一级抓一级、层层抓落实的教学质量责任制;建立和健全考核奖励机制,完善对教师工作业绩的考核评估方案，本周五召开新六年级教学工作会（分析形势、明确目标、落实细节、鼓劲）

3. 各学科要进一一步学习和领会《课程标准》的精神，掌握各学科小考的要求，分析和把握近，几年的小学毕业考试题，明确教学和复习的方向，切实加强教学和复习的针对性和有效性;要大力发扬备课组团队精神，积极发挥集体智慧，打好团体战。

4. 抓实教学常规。“备、 讲、批、辅、考、析”六个教学环节要抓紧抓实。教师课堂教学设计要符合本班学生实际、教学实际，准确把握目标、重难点,深入钻研教材，落实“双基”提高能力,做到教学堂堂清,不上无准备的课，克服惰性和随意性;作业设置要符合教学实际，精心设计，多种题形结合出现,及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合,做到作业日日清;对学生要从严要求;把心思真正放在学习上; 要统筹教学工作，制定科学的教学策略。教学上因材施教，兼顾各类学生的实际，既加强对尖优生的“磨尖”指导、中等生的提升，又做好后进生的补差工作，形成尖优生更优，优秀生冒尖，中等生更好，后进生转好的良好态势。

5.抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理,

学校要公示各班各单元成绩的状况与变化,要审阅单元试卷和质量分

析表,让教师、学生心中有数,建立追踪制度;在重视学生的学业成绩的

6.积极参加校际联合体工作，进行校际间的交流与合作，共同提高良好氛围。学习兄弟学校的经验做法，学习和借鉴别人的新课改教法，优化课堂教学，不断提升教学水平。