今天去新校区的办公室，见到电脑桌子上放着一摞稿件，都是高一（2）班 的，大部分是诗歌，还有一个
古体诗。我心中有一点恼怒，招新的时候，这个班没有一个学生报名，是因为班主任不让学生报。为什么还送来些稿件？转念一想，是我自己格局小了。学生们投稿毕竟是好事，他们都想展示一下自己，新生对学生的情况还不熟悉，不敢贸然不服从班主任。他们投稿这件事情就说明校报的影响还是有的，我们在班里做的宣传也起了一定作用。学生的字写得很工整，他们的作品特别想上校报。
学校一个快退休的领导写了篇物理小文章，巧解一道高考题。那是他的新发现，很想在自己学校媒体上发表文章。物理公式不好编辑，我当时表示了为难，他反复说要想办法登出去，以前也是因为公式数字符号问题没有用他的稿，他挺不满意的，这次终于解决了编辑上的困难，登出去了。
原来管我的书记，说她自己在少女时代也是一个文艺青年，不仅爱读书，还爱写诗和文章，后来由于做行政工作也就不写了。她还是很欣赏能写东西的人，我们沟通起来比较顺畅。有一次学校举办的元旦晚会上她还唱了首九十年代初的的流行歌曲《我不想说》。如果她有好文章，也一定会发表在校报上的。
印象中，理特班的学生一心学好数理化，其实他们更喜欢文学。校报记者中有几个理特班的学生，他们交作业一次没有拉下过。经过一年的写作训练，水平已经是相当不一般了。他们毕竟有语言基础和想法，只要给予一定的空间，写出好文章是很容易的事情。谢林呗是特别爱思想的男孩，在招新的时候就显示了出来，每次交作业都至少2500字，写的东西虽然不能发表，内容丰富深刻，透出少年应有的深沉和多思。安子韩有点口吃，为什么还招他进入，我当时相中他的执着，他并不在乎别人怎样看他的口吃，还是积极发言。有缺陷的学生往往有大的长处，果然，这个孩子不仅成绩进步大，并且写能力也
提升很快，由原来不太会写文章，到现在已经有两篇上校报了，他还在与新生的拜师会上自豪地提到这件事情。李宇相也是年级前几的学生，字写得不
好，每次作业都交。有写自己的心理过程，有写见到了什么事情，总之，都是观察身边发生的事情所引 发
的思考。这次写了一篇《最佳班主任》，班主任与学生身份互换获得理解，最后显露出善意。由于文章有体罚学生的情节，这也是学校普遍发生的事情，校报在学校的环境里属于弱势，我不敢把这个文章放在校报上引火烧身，只好放在我的公众
号上 ，很快就有几百人阅读。我向一个作家朋友推荐，他也非常赞赏，说可以投《辽宁青年》，我投去了。还有一个
从来不投稿的牛人，考过年级第一，但写作水平在学校绝对是顶级的
，他在营造气氛方面有独到的地方，细节描写很棒，思想也深刻，字体如钢筋般透出力量。这孩子有点怪 ，不愿意收徒弟
，也不愿意投稿，只愿意写。
文学社今天也收到两个作业，一个是班长，写的是议论文，很认真的，很想上校报，只是写的没有新意，被教化太深了。还有一个交一篇小说和一散文，小说创意语言都挺好，散文有点文化的味道，高中生很难写得那么好，她说，刚看了一本440万字的小说，我大吃一惊，该有多大的消化功能啊，能写成这样，一点也不奇怪。
办校报的初衷就是为师生提供一个交流发表的平台，特别是发现学生的写作能力，激活他的们的生命状态。做得越久越发现，每个心中都有文学梦，年纪大的人心中也住着一个少年。
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