放假前要开一次家长会，将近四十度的高温让家长们来确实够难为他们的。听说学生们去寝室，家长们在教室，班主任要给家长们交流一些思想。我不是班主任，也替班主任捏把汗，如何沟通好？
前几天看到两个最好的班的学生成绩还算可以，大部分学生还能上一个二本线，班里的学习气氛还可以。可是，我教的两个班一个二本线也没有，三百分以上的学生也不到十个人。大部分一二百分水平，好笑的是，3班的那个第一名一点也不努力，完全凭着还有一点功底考的分数，别的学生无论多么努力也不能超过这个不努力的学生。对待这们的学生，也不知道家长们是怎样想的，班主任发校通的时候家长一定也都看了，这么个分数能上一个什么样的学校十分明了。
班里的上课情况可想而知，一讲课，大部分学生都开始趴着，叫几遍都叫不醒，不睡觉也在看一些消遣类的小说。上自习课，不断地镇压，填写好课堂纪录，才能保持安静。越是快要考试的时候，纪律越不好维持，越是到放假的时候，学生们越不好管。有一次，我轻轻碰了下一个睡觉男生的小肘，他很不耐烦地嘟嚷着：不要碰我！我也就不再管他了。再管我就会出麻烦。可是，学校每天都有人巡查，哪个班睡觉人多，任课老师会受批评的。虽然年级也知道这种情况，睡觉人太多自己心里也不好受。幸亏我是老教师了，对男生的心理把握得还算准，不去跟他生气。如果遇上年轻人，教这样的班时间长了就废了。
一个班大多数是不愿意学习的学生，家长们来了怎样给学生说。家长们也不知道是怎样想的，家长们为什么还要让学生来让高中呢？
其实这个问题得一直追问。他们为什么不学习？不学习为什么还要上？他们出路在哪里？
他们为什么不学习？这个问题其实不新鲜，每一届都有不学习的学生，为数还不少。这些人也都正常地在社会上生活着，还有人混得不错。为什么不学习？原因特别复杂，最主要的原因是，他们学不会？基础太差，初中都没有学好，高中就更学不好了。初中还难学会一点，高中大部分科目学不会。有点基础的，开始还会一点，随着课程的深入，没有耐力去学习，也就拉下了。有些人曾经做过一些努力，最后失败了。绝望以后也就干脆不学习了。学习确实要吃苦的，要耐得住寂寞的，但学习也有甜，有思维之乐，有解决问题之后的成就感，这些学生就没有沉浸在学习中，这些乐趣也就享受不到。当他们看到自己的分数只能上一个差的大专时，他们对考学也就放下了。因此，我们拿考学来刺激他们根本不起作用。
不学习为什么还要上高中？如果用老师的思维来看的话，确实是浪费时间。家长们还是愿意让学生来让上学的，是经过了经济和社会的考量的。不让他们上学他们去哪儿，去打工，年纪还小，被社会坏了怎么办，别人都上上学，自己的孩子不上，孩子也会埋怨自己也过意不去，上高中起码不会学坏，这一点家长可以肯定。家长出于对职业高中的偏见，无论如何也不愿意让孩子去那里瞎混，纪律不好，学坏很容易。对于学生来说，未来不会去考虑的，是家长的事情，他们这个年纪很少人有去考虑将来，能玩一天算一天。在学校虽然受限制一些，有人玩，多多少少也能学习一点知识。如果把哪个学生停课回家，这个学生一百个不愿意，他们害怕被孤立，归属感是很重要的。班里学习都不好，反而减轻了学习差的愧疚感，他们看起来每天很快乐。他们是等待的一批人，等待成人，到了年龄进入社会。高中只是一个不坏的选择。
他们出路在哪里？这有点木杞人忧天了。成绩好的前途也不好，上好学校也没办法保证前途远大，上差学校也不敢说就没有前途。学生只要身体健康，肯吃苦，肯钻研，不管学什么都会有饭吃的。反而是那些过一本线不多和二本线以上的学生，由于他们被灌输了大而不当的理念，放下身段都困难，就业就会成问题。
老师在家长会上，就不要一直成绩怎么怎么啦，家长们比我们清醒。给学生希望，让他们安全度过高生活就是完胜。
如何给学生希望，要讲国际国内形势，国家和社会对人才的需要。只要身体好，有思想，肯钻研都会有好前途，高中生活可以锻造这样的能力，不管分数考多少。
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