《孙权劝学》 对比阅读

一、

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

6．下面句子中加点的词的意义或用法相同的一项是（ D）（2分）

A．蒙辞以军中多务                         使如逖者统之以复中原    

 B．孤常读书，自以为大有所益       左丞相睿以为军谘祭酒   

C．大兄何见事之晚乎   宋何罪之有                   D．肃遂拜蒙母            遂与外人间隔

7．文章中隐含的两个成语是：________ ，_______。（2分）

   刮目相待，吴下阿蒙。

8．谈谈你对“孤岂欲卿治经为博士邪，但当涉猎，见往事耳。”这句话的理解。（2分）

 这句话的意思是：我难道是要你去阅读经书当博士吗？我只不过是叫你应当多读点书，熟悉一些历史罢了。这句话写出了孙权对读书目的的看法，揭示了读书并不仅仅是为了求取功名，更重要的是为增长见识阅历。

9．孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？用自己读书的切身体会来劝吕蒙学习的。

二、

　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

5．下列加点词词义相同的一组是（A）

A.以   蒙辞以军中多务                B．若    孰若孤

         或以钱币乞之                              若毒之乎

C.过   及鲁肃过寻阳                  D．见    见往事耳

        人恒过，然后能改                         有时见日

6．下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是（D ）

A．卿今当涂掌事（古代君对臣，长辈对晚辈的称谓）   B．孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）

C．非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）

7．简答（不得直接摘抄原文句子）（6分）

（1） 孙权劝吕蒙读书的原因是什么？因为吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。

 （2）文中哪句话可以看出吕蒙学有所成？

鲁肃与吕蒙交谈讨论，大吃一惊说：“你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！”             

8．从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？(3分)    

成语：刮目相待  启示：示例：要多读书，开拓自己的视野，提高自己的见识。（凡言之成理即可）

三

【甲】　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹日：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳。”《北史·傅永列传》

傅 永（434～516） 南北朝时武将。字修期。今临清人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备他，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”

    注：[让]责备。    [露布]公开的文告。

7．下列加点词意思相同的一组是( D  )

A．蒙辞以军中多务  不辞而别            B．自以为大有所益  精益求精 

C．自青州入魏，寻复南奔   寻根问底        D．涉猎经史，兼有才干    品学兼优

8．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是(A )

 A．大兄何见事之晚乎   B．洪仲深让之而不为报 

  C．策之不以其道           D．愿陛下亲之信之

9．翻译(1)但当涉猎，见往事耳        只应当粗略地阅读，了解历史罢了

       (2)有友人与之书而不能答          有个友人寄给他一封信，他却不能回复。    

10．根据文章的意思，用自己的话回答下列问题。

(1)吕蒙短时间内才略惊人长进原因是什么?

吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。                                              

  (2)傅永为什么能够“发愤读书”?

傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。               

  (3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?

他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫)；

认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。

四

[甲]　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
    [乙]邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳!”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。(选自《初潭集》)

 译文 邴原幼时丧父,几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他说：“小孩子为啥哭泣？”邴原答道：“孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们有双亲，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。"老师怜悯地说：“你可以去读书！”邴原说：“没钱交学费”老师说：“你如果立志读书,我愿意免费教你,不收学费。”邴原进了学堂，学习异常努力。一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。
[注]邴(bng)：姓。邴原，三国时北海朱虚人。 恻(cè)：心中悲伤。 苟：如果。
16.解释[甲][乙]两段文字中画线的词语。(1分)
(1)蒙乃始就学：从师学习(2)于是遂就书：从师读书

17.用现代汉语写出[乙]段文字中画线句子的大意。(2分)
童子苟有志，吾徒相教，不求资也。你如果有志读书，我白教你，不收学费。

18.对[甲][乙]两段文字主要内容理解最恰当的一项是(D )
A.[甲][乙]两段文字都是通过讲述一则小故事来说明学习的益处。
B.[甲]写吕蒙聪明好学的故事；[乙]写邴原少而好学的故事。
C.[甲][乙]两段文字分别赞扬了吕蒙、邴原主动学习的精神。
D.[甲]写学习可以改变一个人；[乙]赞美邴原少而好学。

1.解释(1)但当涉猎     (2)孤岂欲卿治经为博士邪      (3)邴原少孤          (4)欲书可耳

      (1)粗略的阅读      (2) 难道                  (3)幼时丧父         (4)读书。

 2.翻译句子。

(1)卿言多务，孰若孤?                        孤常读书，自以为大有所益。

(2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。你如立志学习，我愿意白教你，不要学费。

3.甲乙两文的内容都与学习有关。   

甲文侧重：学习可以改变一个人      乙文侧重：赞美邴原少而好学。

五、

（甲）蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。——《为学》

（乙）　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。——《孙权劝学》

11．解释下列加点的词。（2分）

蜀之鄙有二僧        鄙             即更刮目相待        更        

      边境                            重新

12．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

子何恃而往？                   你凭什么去呢？              

孤岂欲卿治经为博士邪！  我难道想要你研究经书当博士吗！                                                                 

13．甲乙两则选文对“学习”问题分别持有怎样的看法？（2分）

 甲文：有志者事竟成，勤能补拙。乙文：学习可以改变和提高自己。                  

14．甲、乙两则选文蕴含着同一个道理，试加以概括。 成功主要取决于主观努力。

六、

（甲）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，------结友而别。

（乙）金溪民方仲永，世隶耕。------父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。----------曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。-------得为众人而已耶？

24．解释下列句中加点的字。（2分）

（l）大兄何见事之晚乎      （啊，表感叹语气）

（2）邑人奇之，稍稍宾客其父（ 以宾客之礼相待  ）

25．这两篇文章写法上的不同点主要体现在：前者以对话为主，言简意赅；后者叙议结合，以事说理。

26．话译（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！                                                                        

（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

他的父亲认为这样有利可图，就每天牵着仲永四处拜访同乡人，不让他学习。

27．简略说说读了这两则短文后你受到的启示。

七、

（一）　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（二）诫子书   夫君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

译文：德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，（成了无所作为的人）对社会没有任何用处，（到那时，）守在破房子里，悲伤叹息，又怎么来得及呢？

注释：行：行为，操行。 澹泊：也写作“淡泊”，清心寡欲，不追求名利。 淫慢：过渡怠惰。淫，过度，慢，怠惰，不勤勉。 险躁：过分急躁。  治性：约束自己的性情。

5．简洁的语言概括《孙权劝学》内容。

 本文写吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人长进的故事。

6．仔细阅读《诫子书》一文，说说诸葛亮写这封家信的用意是什么？（2分）

 告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。

7．解释下列加点的词语。（4分）

孤岂欲卿治经为博士耶！          

  治经：研究儒家经典。经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》。

士别三日，即更刮目相待。   

  刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦眼。

静以修身，俭以养德。           俭以养德：用简朴来培养自己的品德。

淫慢则不能励精。                     励精：振奋精神。励，激励，振奋。

8.翻译卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

 学习必须身心宁静，才智必须经过学习，不学习就不能使自己的才学广博起来，没有志向就不能使自己的学识有所成就。（意对即可）

9.仔细阅读《孙权劝学》一文，说说孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？

用自己读书的体会，现身说法。

10．读了以上两篇短文后，你受到了怎样的启发，请就其中一个方面谈谈自己的认识。（2分）

答案：学习的重要性，以及志向、目标、修身、养德等其中一个方面谈自己受到的启发或教育。（言之成理即可）

八、

    炳烛夜读   晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

翻译;晋平公问他的老师旷：“我已经七十岁了，想要学习，恐怕已经老了。况说：“为什么不在这风烛残年的时间里好好学呢？”平公说：“怎么有做臣子的来戏弄君王的？”旷说：“微臣怎么敢戏弄君王您啊？ 臣听说，年少的时候学习，有如朝阳；年轻的时候学习， 有如烈日般；年老的时候学习，有如蜡烛的明亮。蜡烛之光，有谁可以跟您相比？”平公说：“很好。”道理：活到老，学到老。
   【注释】炳烛：点烛。 盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 昧行：在黑暗中行走。

 　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

   19、下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（C）
   A.指通豫南，达于汉阴     B.于厅事之东北角 C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.游于是乎始
   20、解释下面句子中的加点词。（4分）
   恐已暮矣___盲臣安敢戏君乎_____ 士别三日，即更刮目相待___ 及鲁肃过寻阳____

   迟、晚           怎么                再次、重新            等到、到
   21、翻译 

   少而好学，如日出之阳。

     年少而学，（就）如同初升的太阳。
     孤岂欲卿治经为博士邪！      

  我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？

   22晋平公担心学不好的理由是年纪大；吕蒙不愿学的理由是事务多。（每处所填不超过5字）
   23、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？请写在下面横线上。（3分）

 热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议

九、

一、阅读《孙权劝学》一文， 2．依据课文，解释下列词语的意思。
   当涂掌事：            涉猎：            才略：                               大兄：

当官掌权， 浏览群书但不作深入研究，军事方面或政治方面的才能和谋略，即长兄,这里是对同辈年长者的称呼。
   3．朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。
   孤岂欲卿治经为博士邪！

   答： 邪：表示疑问的语气，                       
   但当涉猎，见往事耳。    

答： 耳：用在陈述句尾，表“只有如此而已”、“罢了”的语气。                                
   大兄何见事之晚乎！      

   答： 乎：表示感叹的语气，同“啊”。                                         
  

 4．句中没有人称代词的是（C）

A．卿今当涂掌事 B．孤常读书 C．蒙辞以军中多务  D．自以为大有所益
 

  5、“治经”中的“经”指《     》《诗》《     》《    》《春秋》等书。

《易》 《书》 《礼》                                      

 7．宋代诗人刘过曾写过一首题为《书院》的“劝学诗”：力学如力耕，勤惰尔自知。但使书种多，会有岁稔时。
   这首诗运用了比喻修辞格，表达的意思是：勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获。而《孙权劝学》则以对话为主，言简意丰地表达了学习的重要性。

十、

 比较三：【甲】　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》

【乙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主;今居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违!”赐帛遣之。相寿流涕而去。

濮州刺史庞相寿因为贪污而被解任，自己述说曾经在秦王府中做门客。皇上念旧情，欲不追究让他官复原职。魏徵（征）进谏说：“过去秦王身边的人，在朝中庭外的都很多，恐怕都想依仗与你的私情而枉法，这足以使为善劝谏者心寒。”皇上欣然接受了魏征的进谏，对相寿说：“我昔日做秦王，乃是一府之王，今日做皇上，乃四海之主，不能对故人徇私。大臣都坚持这个观点，朕也没有理由违背这点！”赐给相寿帛并打发他走。相寿流涕而走。

1、解释。(1)但当涉猎      (2)非复吴下阿蒙       (3)是使为善者惧。  (4)相寿流涕而去

            (1)只是           (2) 再                   (3)这           (4)离开

 2.翻译(1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!(2)今居大位，乃四海之主，不得独私故人。

       现在我在皇位，是天下的主人，不能只偏爱老朋友。

 3.文中吕蒙与李世民有什么相同的品行?能反映这种品行的历史故事还有不少，试举一例。

   相同之处：虚心听取别人的建议。     

  示例：战国时齐王听取邹忌的建议，出现各诸侯国“皆朝于齐”的局面。鲁庄公听取曹刿的建议，取得“长勺之战”的胜利。

4.联系实际，谈谈从故事中得到的启示。

一份虚心，就会有一份收益。唐太宗听取魏征的建议，成为一代明君而名垂千史。

学习生活中我们要广泛听取他人良好的建议，成为自己行动的指南，不断进步。