在教育孩子时，同一种方法，在不同的时间或时机，发挥的效果是不同的，有时甚至会截然相反。以下是一些专家的建议，家长们不妨试一试。

　(一)生日时

　　对孩子来说，生日是最难忘而又愉快的日子。父母为孩子准备生日礼物和美味饭菜的同时，不要忘了生日赠言。生日赠言，既可是书面的，也可是口头的。赠言应使孩子明白一些道理。

(二)就餐时

　　就餐时，就从小教育孩子珍惜粮食、菜肴，使他（她）明白饭菜来之不易的道理。让孩子在餐桌上学会礼貌和谦让。 　　

(三)交际时

　　应利用家庭交际的机会，培养孩子文明、礼貌、热情、大方的交际素质。

(四)旅游时

　　给孩子讲解名胜古迹来历或故事的同时，有意识地教育孩子热爱祖国的大好河山，不要攀折花枝、乱涂乱写、用食物或脏物投掷动物、乱丢瓜皮果壳。

　　(五)家务劳动时

　　培养孩子爱劳动的良好习惯，可从他（她）三四岁时教其干诸如洗手帕、铺床、叠被、扫地等入手，然后随年龄增长而“加码”。

　(六)有成绩或过错时

　　孩子有了成绩，在鼓励的同时要让其看到不足，从而激励其更进一步；有过错，应帮其找出原因，分析危害，并“约法三章”，使孩子养成知错即改的好习惯。在教育孩子时，同一种方法，在不同的时间或时机，甚至发挥的效果是不同的，有时甚至回截然相反。

(七)新学期开始或进入下一个新的学习环境时

　　此时，孩子会有一种新的学习意识或学习动力，家长若能注意因势利导，会旗开得胜，事半功倍。

(八)享受成功喜悦时

　　每当孩子取得成功时，家长在祝贺的基础上，对孩子进一步提出明确而具体的高要求，孩子会以此为目的，自觉地去努力，去奋斗。

　(九)对某一事情怀有浓厚的兴趣时

　　只要这种兴趣是正当的，家长都应尽自己的力量在物力、财力、时间等方面予以积极支持。一些发明家、科学家就是这样产生的。

(十)有较大的集体活动时

　　应积极支持孩子参加，以培养其遵守纪律，加强集体观念。

   看专家的建议，自己也是在实际中尽量对照自己的做法，按照专家提议。可是具体情况具体对待。

   最近给孩子买了一些食品，包装盒很漂亮，女儿自己保存着。昨天晚上用包装盒制作了一个自己以为很美的“多功能储存屋”，做的细心。做完后让我猜有几个功能。我猜有6个功能。她就纳闷了：“妈妈，你怎么知道有6个功能呢？”同时让我看，呵呵，孩子就是孩子！她给我介绍了多功能屋的5个功能，问我还有哪个功能呢？我说了：“还可以当作装饰品，摆在桌子上就是一件精美的摆设品呀！”“真的是呀！”女儿佩服了！同时跟我要大米装在里面，我就不告诉她大米在那！逗他她玩啊！

   昨天晚上是玩的很开心了，可是今天早晨起来就不是她了，6：00准时叫起床吃饭上学，我叫了两边就嫌我唠叨，朝我说话皱着眉头，显出不耐烦的样子，我也很恼火！朝她发火了，甚至是逼着她承认错误！哎，这教育孩子真是最难的工作！