应少年儿童研究孙云晓老师约稿，就“家长教育选择能力”问题，结合自己的想法和经验谈谈看法。

    二、树木的蒸腾拉力就是家长与孩子同在

    当我的身体中有两个心脏在跳动的时候，我就在反思我接受的教育，思考着孩子将来生活的时代，我们居住的环境，我们将给予她什么？当女儿降生时的第一声啼哭，让我清楚地认识到作为妈妈，赋予我的使命和责任：在她不会自立的时候，教会她自立；在她茫然不知所措的时候，引导她学会选择；在她专心致志玩耍、调皮捣蛋的时候，教导她尊重、信任、审慎的冒险、遇事积极地想方设法；在她渴望去适应社会、融入社会的时候，指导她一步一步地去学习、实践，和孩子在实践和学习中思考、创新，陪伴她掌握各种生活技能。正如树根把水输送到枝叶上的第二步需要蒸腾拉力。叶片蒸腾时，气孔下腔附近的叶肉细胞水分不断散失，需要从旁边细胞取得水分。同时，旁边细胞又从另一个细胞取得水分，如此下去，细胞便从导管要水。最后根部从环境中吸收水分加以补充。因蒸腾过程产生的吸水力叫蒸腾拉力，这种力大于根压，是水分上升的主要动力，它能使根部吸收的水分迅速运送到植株的各个部分。了解到孩子的兴趣点因材施教的培养很重要，但在孩子成长的过程中，家长与孩子同在就如同树木的蒸腾拉力，是水分上升的主要动力，是孩子健康快乐成长的主要动力！

    家长与孩子同在说起来很容易，不就是孩子玩时在旁边看着，别摔着、碰着吗？孩子上课陪着上，孩子记得不清楚的笔记、作业我们给记下来吗？这不是家长与孩子同在！记得陶行知先生的一首诗，这首诗写的真好，家长面对孩子时都要牢牢记住：

    人人都说孩子小，

    小孩人小心不小，

    你若以为孩子小，

    你比孩子还要小。

    家长的言行举止是欺骗不了孩子的。女儿一小就很好动，只要睁开眼睛，就没有老实的时候。所以我经过一段时间的观察后，给女儿制定了一份日程安排表，我们也称呼“玩耍段、段、段”。安排着一段一段地游戏：早起洗脸刷牙，我们配上各种儿歌(一般配两段儿歌，还要有时间限制，为的是2周岁以后上幼儿园、上学方便)，边表演边洗脸刷牙，快快乐乐，心情愉快的开始新的一天（女儿在我腹中的后两个月里，我已经开始按照她将出生的作息时间来睡觉、起床了；以至于孩子出生后很自然的早上6点左右就睁开眼睛，晚上8点左右就困了，基本上都是自己睡；女儿现在已经15岁了，早上起床基本上不用叫，晚上除了作业等特殊情况外，基本上9点左右就睡了）。在执行这个“玩耍段、段、段”计划中，我们着实费了不少的心血、周折，付出了很大的耐心和毅力；但我们（女儿的爷爷、奶奶、爸爸）都在和女儿的玩耍中获得了很多的快乐和欣慰！有女儿的时候，奶奶都60多岁了，上下午我们都要给女儿讲故事，一天奶奶讲到小红帽去森林里看奶奶，图片上小红帽的奶奶带着老花镜，女儿看看图片又看看带着老花镜专心致志讲故事的奶奶，跑下地去给奶奶拿来一个苹果，以后奶奶看报纸、看电视、有时候吃药看说明书，女儿都会主动给奶奶拿眼镜；现在每每回忆起来，奶奶还是满眼疼爱的摸着女儿的头说：“真是招人喜爱的小姑娘！”爷爷和爸爸是专业陪女儿玩户外的教练，我们住在五楼，每次出去玩基本上都能听到女儿爽朗的笑声！特别是爷爷一回来就会很兴奋的说：“这小家伙，越来越有劲，带着我也感到年轻了不少。”

    随着女儿的长大，她的兴趣点更丰富多彩起来。痴迷地学习画画，只要是闲下来就画，于是我将家里的一面墙贴上牛皮纸，再贴上白纸，上面张贴在学习班画的画，下面留白的地方任由女儿去发挥！一天我在她的指导下专心的画小鸡，她却递给我一张硬纸板（买袜子带的），说是给我做的书签，一本正经的给我讲她画中的房子、小河、街道等等，我陶醉得欣赏着她那抽象派的作品，欣慰女儿的用心，这张书签一直陪伴着我。现在我记忆最深的是女儿上青少年宫的画画班：小朋友都是在老师的指导下，照着老师的画画，女儿每次不是位置不对、这儿添添、那儿改改、要么就是颜色醒目、另类；一次画太阳，女儿竟然图的是蓝色的太阳，还振振有词地说：“红太阳太热了，和蓝天一个颜色就会不热了。”画画的老师很支持女儿，只要女儿将自己的画讲地头头是道，老师就给予表扬和分数的肯定！家里她的画墙正对着她的床，时不时她还要展开想象，将她的画联合起来给我们编故事呢！感染着我们好像就进入美好的童话世界，就是那会飞地小鸟，会说话地小猴子。曾经看过一本书《你不能再次回到从前》，但我想说：为人父母就可以在孩子们的生活中再次回到从前。不单纯是将孩子放到学习班交给老师而已，我一直都是坚持和女儿在一起就像她和她的年龄一样，投入到她的场景中，一起欢笑、一起面对困难……和女儿同在！