接孩子一回到学校的门口，就看见赟哲红着脸、憋着嘴，对这他们两个同学大声地喊着......看见我走过来赟哲哭了起来。我上前抚摸他的头轻轻地说：“看来赟哲很委屈，那就好好哭吧！”旁边的洺浩和泽龙老老实实地站在那里不说话。苦累那我就要问问是怎么回事情？原来，泽龙放学买了一个小水枪，彼此嬉闹，水赐到赟哲的眼睛里了（他近来眼睛不好，还检查出近视，妈妈才给配的镜子），估计枪在别人的手上，赟哲也无力反击，心里憋屈急哭了！大致了解后我严厉地说：“放学不好好完成作业，跑出来惹祸，还拿危险的玩具，把水枪给老师，放学后带回家玩！都回到班级里去写作业！”我带赟哲去洗脸，看着他哭的像小猫样了，心想多么可爱而又顽皮的孩子们呀！我的生活有他们而精彩！快放学的时候我去班里看他们，这小哥三聚在一起比赛写字帖呢！哪里还有气鼓鼓、哭嘻嘻的场面呢！

    爸爸妈妈我对你们说：

    妈妈常对摔倒的孩子说：“不哭，自己爬起来。”这里其实有两个意思：“不要哭”和“自己爬起来”。孩子摔倒了，可能摔得很疼，所以妈妈硬要孩子不哭，是很难做到的，不哭并不就是坚强的表现，自己爬起来才是最重要、最坚强的表现。妈妈要坚持的是让摔倒的孩子自己爬起来，只要他自己爬起来，妈妈也可以说是达到目的了，因为你的孩子已经足够坚强。那么孩子摔痛了哭出来，又有什么关系呢？

　　妈妈可以让孩子尽情地哭，但不要太在乎他的哭声和眼泪，这是孩子自己的事。你可以体贴地用语言来安慰他，但不要代替他去解决难题，要让孩子自己想出办法，发觉自身的力量，不然的话，他就会对别人产生依赖心理，而疏忽对自己能力的培养，也就无法成熟起来，到了那时候，他就真的成了一个只会哭泣的孩子。

　　 强行止哭不利儿童心理发育。偶尔在父母“高压政策”下，孩子会停止哭，父母还以为此法奏效。殊不知，这样做对孩子的心理发育将带来不良影响。由于孩子语言发育尚未成熟，不会使用合适的语言来表达，而将不满、忧郁积压在心中，并以异常的心理或行为表现出来。例如，脾气变得暴躁，甚至出现打人、骂人等攻击性行为；与小伙伴很难相处、不合群等。