托班里有个一年级的孩子，每天去接他放学，他都会让我给他那东西；有时候是一个瓶盖，有时候是他上美术课的小制作；有时候是一颗种子；还有一次给我的是他的实验（一个装着蓝色水的小瓶子，原来他想看看把蓝色的纸泡在水里是什么样子）；每次爸爸妈妈来接他的时候，一定不忘从我这拿走。爸爸妈妈每次都会对我说：每天都会整一些这样的破烂回家，都没有地方放，给他扔了，他就和我们哭闹，真没有办法。

   如果不懂得儿童心理，对孩子的拾破烂行为的确不好理解。孩子收集这些东西，你若问他们干什么用，他们往往不能用语言表达出来。既然连干什么用或派什么用场，心中都没有个数，那收集它们干什么？大人把它处理掉为什么要伤心，吵闹不休？

　　的确，在大人心目中，孩子收集的东西，论价值，一文不值；论用途，一无用处。然而，孩子则不然，他们会视为至宝。这是为什么？

　　有心理学者道出了其中的奥秘：儿童收集物品并非有什么用，只是一时感兴趣而已，是“为了收集而收集”。感兴趣而收集的东西，对孩子来说才产生价值。

　　事情就是这样，按照自己需要收集的东西，对外人不具备价值，而对本人则不然，是“宝物”，简直价值连城。这是常识，小孩亦不例外。因此，他们收集的东西，你把它视作“脏”的“烂”的无用之物扔掉，他们当然会委屈万分，产生抵触情绪也就很自然。

    爸爸妈妈我对你们说：

　　1、对孩子拾破烂的精神不要横加干涉。孩子是好奇的，对周围的一切都感兴趣，都想“收藏”，以便欣赏。这种精神是可贵的，今日的拾破烂，就是明日的创业。因此，凡孩子收集的，大人不要蔑视它；相反的，应同孩子一起珍惜它。

　　2、帮助孩子将所收集的东西，进行分类收藏。这不仅有利于培养孩子的分类能力，而且还有助于培养孩子爱整洁的习惯。

　　3、制订一些必要的规则。“脏”的概念，在孩子的头脑中是缺乏的，但可以讲讲道理。试试以故事的形式，风趣而又富有哲理。

　　东西集存多了也的确麻烦，可在孩子不觉察的情况下，把压在下面的或孩子已经忘掉了的、不卫生的东西，一点点地扔掉。如果万一被孩子发觉了，可以告诉她是妈妈需要用了，并表示感谢，孩子也就高兴了。看着他们很认真的和你讲他的宝贝的时候是多么的可爱呀！这是每个孩子都要经历的阶段呀，好好和孩子享受吧，错过了多可惜呀！（女儿现在都上初中了，今年生日我还送给她一个小收纳箱装她的宝贝呢；高兴地说：“妈妈，我正愁怎么安置我的宝贝呢！这个生日礼物太好了！”我看看，还有一岁多带她去公园教她在地上画画的石头呢！)