今天是周三，我们会和孩子们在托管班里相处半天。为了让孩子们快乐地度过，特意安排了围棋的认识和学习，我们将孩子们分成两部分学习，先安排是平日里表现好的，作业完成的比较快有效率的；这时候就有一个男孩子表现的很急躁：“老师问什麽不让我去呀？我可想去了？”

    我说：“先上去学习的同学平日里作业完成的快、好，又认真。让老师相信学习后回来一定会抓紧时间完成作业的。而你平日里没有给我这样的信任。所以你需要写完作业再参与学习。”

    男孩子急哭了，说：“我不会写，老师你帮助我吧？”

    我答应他了，并陪伴他一直将作业写完。并陪同他及剩下的孩子一起在参与围棋学习，他表现的很认真。

    这个小男孩在平日的学习中没有自我约束力、没有稳定性，认真、专注的完成作业的时间很长；相对散漫，还很影响别人；其他的孩子总是向我高他的状。从他第一天来我就观察到，这孩子很聪明，反应很快，虽然不是专注的听或是做，但是他的知识掌握的很好。就是好动，表演欲望强烈，但他的体型很好！我有时候摸着他的头说：“你又要表演了？”每天妈妈来接我们多少会沟通一下，今天我就建议他妈妈试试培养他表演或是舞蹈类的学习。他妈妈也很是喜欢给与他这方面的培养，小男孩听到我们的交谈，插话到：“我喜欢！妈妈给我报吧，我一定好好学！”

    我很是欣慰！事实上每个孩子都是独一无二的，他们身上都有独特的优势，只是我们怎样去发现、引导和培养。为此我将继续学习和实践。

   启示：生命的价值不依赖于我们的所作所为，也不依仗我们所结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的，永远不要忘记这一点！

   故事：在一次讨论会上，一位著名的演讲家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室的200多人，他问：“谁要着20美元？”一只只手举了起来，他接着说：“我将把这20美元送给你们中的一位，但在做之前，请允许我做一件事情。”他说着将钞票揉成一团，然后说：“谁还要？”仍有人举起手来。

    他又说:“那么，假如我这样做又回怎么样呢？”他把钞票扔到地上，有踏了一脚，并且用脚揉捻它，而后他拾起钞票，钞票已变的又脏又皱。现在谁还要？仍有人举起手来。

   “朋友们你们已经上了一堂很有意义的课了，无论我是如何对待你张钞票，你们还是想要它，因为它没有贬值，仍旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定和碰到的困境击倒、欺辱甚至碾的粉身碎骨，我们觉得自己似乎一文不值，但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝眼中，你们永远不会丧失价值，在它看来，肮脏的和洁净的、衣着整齐的和不整齐的，你们依然是无价之宝。”