--摘自罗洛.梅文集选《存在心理学--一种整合的临床观》

索伦.克尔凯郭尔在这一具有挑战性的段落中明确表示，“不幸课程”的教育，可能是一个人所接受的最重要的教育。克尔凯郭尔系统地阐述道，一个人动摇得越多，就会有越多否则否则就不会出现的可能性。虽然这些可能性在开始时似乎很让人排斥，但它们最终被证明要远优于一个人先前的观点，并灌输给人一个持久的信念。

这段话的临床相关性：克尔凯郭尔在这段话中帮助我们重新阐明了一些危机。他帮助我们将之视为开放的机会，也视为灾难。例如，失去了父母可以挑战来访者，让他们在生活中变得更加独立，也更有能力。恐惧可以在一些来访者那里唤醒谦卑，并使人重新欣赏局限性。愤怒可以燃起希望、力量和成功。抑郁可以促进敏感性。当然，问题在于如何推动这些发现以及如何在之后的一个较长时期内予以维持。克尔凯郭尔建议，答案在于一个人通过同化自己的焦虑所获得的信念。